五年级数学苏教版上册-五年级数学苏教版上册知识点归纳

苏教版五年级上册数学教案

小学生学习的数学应是生活中的数学，是学生“自己的数学”，同时数学又必须回归于生活，数学只有在生活中才能赋予活力与灵性。本课设计注意到数学的教与学紧密联系生活，帮助学生在生活中发现意义和充满意义，注重现实体验，力避传统的“书本中学数学”，体现生活中教学相长的互动关系，大胆改革教材的例题呈现方式，“跳出教材教数学”。

学科 数学(第9册) 备课教师 顾继荣 授课时间 第周月日 教学内容 p.4的例例4，完成第5页的练一练和练习一的第7~10题 教学目标 使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。

苏教版小学数学五年级教案1 首先让学生回顾有理数，同时借助多媒体让学生举手使学生思维活跃迅速进入上课状态。 在进入新课时，又借助实物让学生对数轴有一个感性的认识，引导学生回答在实际生活中类似于温度计的例子，让学生注意力集中，思维活跃。

苏教版五年级上册数学概念

．象0，1，2，3，4，5，6……这样的数是自然数 2．象-3，-2，-1，0，1，2，3，……这样的数是整数。整数包括自然数 3．倍数和因数：倍数和因数是相互依存的。如：A×B=C，就可以说A是B和C的倍数，B和C是A的因数。如：20是4和5的倍数，4和5是20的因数。

我做的五年级上册数学苏教版的知识点如下：小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简；小数部分位数不够时，要用0占位。

五年级上册数学知识点总结 第一单元：负数的初步认识 正负数是表示相反意义的数。0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。0比任何的负数都大。

小学五年级上册苏教版复习计划

1、重视统计知识的复习，进一步巩固识别和运用复式统计表与复式统计图的方法。(1)复习条形统计图的有关知识，比较与统计表的异同。(2)复习根据数据、统计表、统计图中任一项来解决问题的方法。加强平面图形的复习，提高学生看图解题的能力和分析问题、解决问题的能力。

2、复习内容：认识负数加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。联系小数的知识理解，没有最小的负数，也没有最大的负数。认识小数小数的意义、读写、数位顺序、小数的性质、比较小数大小、改写小数及求小数的近似值。根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。

3、语文，多复习一些古诗词，生字和书中的名句、谚语，warm advice：注意送别诗，上一次我们摸底考就考到了，记住诗的题目、作者、作者的朝代。

4、苏教版六年级语文上册期末复习计划1 学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

按年级整理的苏教版小学数学公式

平行四边形的面积=底×高，字母公式：S=ah 三角形的面积=底×高÷2，字母公式：S=ah÷2 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，字母公式：S=(a+b)h÷2 一个平行四边形能分割成两个完全相同的三角形；两个完全相同的三角形能拼成一个平行四边形。

～4年级数学公式 1～4年级数学公式，小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，为自己的数学计算打下良好的数学基础。数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。以下分享1～4年级数学公式。

个连续的自然数(或连续的奇数，连续的偶数)的和，等于中间两个数或首尾两个数的和×个数÷2(高斯求和公式)列方程解应用题的思路：A、审题并弄懂题目的已知条件和所求问题。B、理清题目的等量关系。C、设未知数，一般是把所求的数用X表示。

一年级数学公式如下：加法 加数+加数=和、和=加数+加数、和-加数=另一个加数、另一个加数=和-加数、交换加数的位置，和不变。减法 被减数-减数=差、差=被减数-减数、被减数-差=减数、减数=被减数-差、差+减数=被减数、被减数=减数+差。

商 商（Quotient），公式是：(被除数-余数)÷除数=商，记作：被除数÷除数=商··· ···余数，是一种数学术语。在一个除法算式里，被除数、余数、除数和商的关系为：(被除数-余数)÷除数=商，记作：被除数÷除数=商··· ···余数，进而推导得出：商×除数+余数=被除数。

六年级数学必背公式： 每份数×份数=总数。总数÷每份数=份数。总数÷份数=每份数。 单价×数量=总价。总价÷单价=数量。总价÷数量=单价。 速度×时间=路程。路程÷速度=时间。路程÷时间=速度。 工效×工时=工作总量。工作总量÷工效=工时。工作总量÷工时=工效。 加数+加数=和。

苏教版五年级上册第五单元小数乘法和除法的思维导图怎么做

小数乘以小数的步骤：忽略小数点，按普通乘法计算；在结果上，小数点向左移动两个数的小数位数之和。小数除法思维导图制作方法 （1）主题：小数除法 （2）分支一：除以整数 除以整数的步骤：先将小数点向右移动，使除数成为整数；然后，按普通除法计算；最后，将商的小数点向左移动小数位数。

确认因数的位数。对应位数相乘。乘完后，看因数共有几位小数，就从积的右边起数几位，点上小数点。如果乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。小数除法：把除数和被除数按小数点同时向右移动相同的位数，使除数成为整数。进行整数的除法运算。

小数乘法的思维导图：在第一个小数和第二个小数的分支下，分别从左侧的圆圈开始，向右侧绘制一条直线，写上小数点，并画一个圆圈。从小数点节点向下绘制一条直线，写上小数点后的数字，并画一个圆圈。在两个数字节点之间的直线上画上横杠，表示乘号连接。

小数乘除法混合运算思维导图 先计算乘法，从左到右逐个计算，将得到的结果保留小数点后相应的位数。再计算除法，从左到右逐个计算，将得到的结果保留小数点后相应的位数。最后将所有的结果相加或相减，得到最终结果，保留小数点后相应的位数。

开始：在思维导图的中心位置，写上题目 苏教版数学第五单元-小数思维导图。或者你可以写上 小数的学习 作为中心主题。 主要分支：从中心主题向外延伸两个主要分支：小数的基本概念和小数的运算。