小学数学圆的认识教案-小学数学教学设计圆的认识

跪求北师大版数学六年级上册《圆的认识(一)》的说课稿!!

教学内容及其所处的位置与作用：“圆的认识”是“人教版”六年级上册第四单元的内容，它是几何初步知识内容，既是一节起始课，也是后继学习“圆的周长”、“圆的面积”、“圆柱”、“圆锥”的基础。

圆的认识优秀说课稿1 说教材 教学内容： 本节课的教学内容是人教版数学第十一册第四单元《圆》的第一节内容《圆的认识》，主要内容有：用圆规画圆、了解圆各部分名称、掌握圆的特征等。

初中数学圆说课稿1 说教材： “圆的认识”是“人教版”六年级上册第四单元的内容，它是几何初步知识内容，既是一节起始课，也是后继学习“圆的周长”、“圆的面积”、“圆柱”、“圆锥”的基础。 《圆的认识》是在学生学习了直线图形的认识和面积计算，以及对圆有了初步的感性认识的基础上进行教学的。

圆的周长说课稿1 说教材 教学内容： 圆的周长是在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算的基础上，第一次学习曲线图形的周长。是前面学习“圆的认识”的深化，是后面学习“圆的面积”的铺垫，更为下学期学习圆柱圆锥这样的立体几何图形打下坚实的基础，因此它起着承前启后的作用。

圆的周长优秀说课稿1 说教材 《圆的周长》选自北师大版小学数学六年级上册“圆”的第三节。本课教学是以长方形、正方形周长知识为认知基础的，是对前面所学“圆的认识”的深化，也是后面学习圆的面积等知识的基础。本课起着承前启后的作用，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。

小学数学获奖说课稿1 说教材 (一)说课内容 “圆的认识”是九年义务教育六年制小学数学第十一册第四单元“圆”中的第一节课。这节课的内容包括：圆的特征、圆心、直径和半径。 (二)教学内容的地位和作用 “圆的认识”是在学生直观认识圆和已经较系统地认识了平面上直线图形的基础上进行教学的。

六年级上册数学《圆的认识》教案

师：怎么不相等？要使半径都相等，必须加上一个前提条件。(板书：在同一个圆里与等圆中)(板书：都相等)(3)你还有什么发现？学生汇报，教师适时引导并小结。(同一个圆的直径是半径的2倍，半径是直径的一半。谈话：你能用字母表示它们之间的关系吗？(板书：d=2r，r=d2)(4)圆是轴对称图形。

《圆的认识》小学六年级数学教案1 教学目标 通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系 进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。

圆是小学数学惟一一个曲线图形，也是小学阶段学习的最后一种平面图形。这部分内容是在学生已经直观认识圆的基础上，引导学生用圆规画圆，介绍圆规画的过程中点拨学生认识圆心、半径、直径，并通过画，使学生能更准确地把握圆心、半径、直径的概念，最后安排学生通过画、量、折等活动，深入体验圆的特征。

（一）知识与技能：根据生活实际，通过观察、操作、自学教材等活动认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称并能用字母表示对应的名称。（二）过程与方法：了解可以应用不同的工具画圆，掌握用圆规画圆的方法，会用圆规正确地画圆。运用画、折、量等多种手段，理解同圆或等圆中半径和直径的特征和关系。

《圆的认识》小学六年级数学教案

《圆的认识》小学六年级数学教案1 教学目标 通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系 进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。

师：怎么不相等？要使半径都相等，必须加上一个前提条件。(板书：在同一个圆里与等圆中)(板书：都相等)(3)你还有什么发现？学生汇报，教师适时引导并小结。(同一个圆的直径是半径的2倍，半径是直径的一半。

圆是小学数学惟一一个曲线图形，也是小学阶段学习的最后一种平面图形。这部分内容是在学生已经直观认识圆的基础上，引导学生用圆规画圆，介绍圆规画的过程中点拨学生认识圆心、半径、直径，并通过画，使学生能更准确地把握圆心、半径、直径的概念，最后安排学生通过画、量、折等活动，深入体验圆的特征。

结合学生交流、汇报探究结果，及时引导梳理。主要从圆的圆心、半径、直径、等方面来认识。这里特别要注意通过板书帮助学生进行新知的有目的的整理。

小学六年级教案《园的认识

《圆的认识》小学六年级数学教案1 教学目标 通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系 进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。

师：怎么不相等？要使半径都相等，必须加上一个前提条件。(板书：在同一个圆里与等圆中)(板书：都相等)(3)你还有什么发现？学生汇报，教师适时引导并小结。(同一个圆的直径是半径的2倍，半径是直径的一半。

结合学生交流、汇报探究结果，及时引导梳理。主要从圆的圆心、半径、直径、等方面来认识。这里特别要注意通过板书帮助学生进行新知的有目的的整理。

小学六年级数学课件篇一：《圆的认识》 教学目标： 知识目标：掌握圆各部分名称以及圆的特征；会用圆规画圆。 能力目标：借助动手操作活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 情感目标：渗透知识来源于实践、学习的目的在于应用的思想。

认识圆，知道圆的各部分名称；掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径与直径的关系 学会用工具画圆；培养学生的观察能力，动手能力以及抽象概括能力。使学生初步学会应用所学知识解决简单的实际问题；让学生喜欢上美丽的圆，激发探索圆的特征的兴趣。重点难点：理解和掌握圆的特征。

《圆的认识》说课稿 内江八小陈彬 说教材 教学内容及其所处的位置与作用：“圆的认识”是“人教版”六年级上册第四单元的内容，它是几何初步知识内容，既是一节起始课，也是后继学习“圆的周长”、“圆的面积”、“圆柱”、“圆锥”的基础。

六年级下册数学圆的认识课件

小学六年级数学课件篇一：《圆的认识》 教学目标： 知识目标：掌握圆各部分名称以及圆的特征；会用圆规画圆。 能力目标：借助动手操作活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 情感目标：渗透知识来源于实践、学习的目的在于应用的思想。

小学六年级数学《圆》的思维导图及详细知识点详解：圆的认识 定义：圆是封闭曲线在平面上围成的图形，核心是圆心，半径和直径是关键量。需理解圆心、半径、直径和同心圆等概念。 性质：所有半径在圆内长度相等，直径是半径的2倍。在同一个圆内，直径和周长之间存在固定比例，即圆周率π。

水波向四周散去当然是圆形，在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有无数个对称轴。在同一平面内，到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆。

《圆的认识》小学六年级数学教案1 教学目标 通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系 进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。

小学六年级数学上册圆的认识课件 教学目标：了解圆的各部分名称，掌握圆的基本特征，能正确画圆。培养学生动手探索能力，发展学生归纳和推理能力，启发学生的创造思维。学生在观察、猜想、验证、应用的活动过程中，发展学生空间观念，积累数学活动经验。