高中数学优秀教案-高中数学优秀教案范例

高中数学必修5《等比数列》教案

1、教学重点：等比数列的概念的形成与深化；等比数列通项公式的推导及应用。 教学难点：等比数列概念深化：体现它是一种特殊函数，等比数列的判定、证明及初步应用。

2、等差数列 3 等差数列的前n项和 4等比数列 5等比数列的前n项和 1不等式与不等关系 2一元二次不等式及其解法 1二元一次不等式（组）与平面区域 2简单的线性规划 4基本不等式 上面就是必修5的目录，是我从我的教案里面截取出来的。

3、在高一数学必修五的学习中，我们接触到了等差数列和等比数列的相关知识，以下是它们的主要公式：等差数列中，第n项的公式为：an=a1+(n-1)d，前n项和公式为：Sn=na1+n(n-1)d/2或Sn=(a1+an)n/2，这里d为公差。若m+n=p+q，则存在am+an=ap+aq；若m+n=2p，则am+an=2ap。

4、等比数列的通项公式为an= a1 qn-1，an= ak qn-k（其中a1为首项、ak为已知的第k项，an≠0）。等比数列的前n项和公式为当q=1时，Sn=n a1（是关于n的正比例式）；当q≠1时，Sn=。等差数列{an}的任意连续m项的和构成的数列Sm、S2m-Sm、S3m-S2m、S4m - S3m、……仍为等差数列。

高中优秀教案数学目录

高中优秀数学教案目录：模块一：立体几何基础 简单几何体：介绍球体、长方体、圆柱等常见几何体的基本形态和构造。 直观图：讲解如何通过平面图形表达三维空间中的几何体，培养学生的空间想象力。 三视图：阐述物体在正视图、侧视图、俯视图三个方向上的投影，帮助学生理解立体几何在实际中的应用。

数学《二次函数》优秀教案如下：教学目标 探索联系：探索二次函数与一元二次方程之间的联系，深入理解方程与函数之间的内在联系。理解交点与根：理解二次函数与x轴交点个数与一元二次方程根的个数之间的关系，并明确方程根的性质。

下面是由我精心为大家整理的“高中数学教案《等比数列》”，更多优秀的文章尽在，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助！ 高中数学教案《等比数列》 教学目标 理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式，并能运用公式解决简单的问题。

(4)个性品质目标：通过诱导公式的学习和应用，感受事物之间的普通联系规律，运用化归等数学思想方法，揭示事物的本质属性，培养学生的唯物史观。 教学重点和难点 教学重点：理解并掌握诱导公式。 教学难点：正确运用诱导公式，求三角函数值，化简三角函数式。

篇一：高中数学教案简案精选 教学目标： 结合实际问题情景，理解分层抽样的必要性和重要性； 学会用分层抽样的方法从总体中抽取样本； 并对简单随机抽样、系统抽样及分层抽样方法进行比较，揭示其相互关系。 教学重点： 通过实例理解分层抽样的方法。 教学难点： 分层抽样的步骤。

高二年级数学优秀教案 教学目标 知识与技能 (1)理解并掌握正弦函数的定义域、值域、周期性、(小)值、单调性、奇偶性； (2)能熟练运用正弦函数的性质解题。 过程与方法 通过正弦函数在R上的图像，让学生探索出正弦函数的性质；讲解例题，总结方法，巩固练习。

高中数学优秀教案设计

1、高中数学基本不等式教案设计如下：教学目标 知识与能力：使学生深刻理解基本不等式的概念，掌握求解最值问题的方法。过程与方法：通过观察、分析、归纳、总结等思维活动，促进学生数学思维能力的发展，理解并掌握数学学习方法。情感与态度：激发学生对数学的兴趣，培养其用数学的眼光看世界的能力，体验数学的魅力。

2、高中数学基本不等式教案设计 教学目标 知识与技能：使学生掌握基本不等式及其推导过程，理解其几何意义，并熟悉等号成立的条件。过程与方法：通过实例探究和实验操作，引导学生探索基本不等式的应用，提高解决最值问题的能力。

3、篇一：高中高一数学教案设计精选 教学目标： (1)通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的理解集合“属于”关系； (2)能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体 问题，感受集合语言的意义和作用； 教学重点： 集合的基本概念与表示方法。

高中数学教案《等比数列》

1、高中数学教案《等比数列》 教学目标 理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式，并能运用公式解决简单的问题。

2、教学重点：等比数列的概念的形成与深化；等比数列通项公式的推导及应用。 教学难点：等比数列概念深化：体现它是一种特殊函数，等比数列的判定、证明及初步应用。

3、高中数学必修五中等差数列和等比数列的公式如下：等差数列公式： 通项公式：$a_n = a_1 + d$，其中$a_1$是首项，$d$是公差，$n$是项数。

4、高中数学等差、等比数列公式归纳如下：等差数列： 通项公式：$a_n = a_1 + d$，其中$a_n$表示第n项，$a_1$表示首项，$d$表示公差。 前n项和公式：$S_n = frac{n}{2}d)$ 或 $S_n = na_1 + frac{n}{2}d$。

5、等差数列及等比数列的主要性质的辅助作用：解决有关问题时，提高洞察能力，简化解题过程 6数列与函数、方程、不等式以及解析几何等知识相互结合的综合题目：以高中档试题出现，重点考察运用有关知识解决综合问题的能力。

6、等差数列是指这些数列中，后一个数减去一个数的值是一定的，例如，16，14，12，10，8，例如数列{1，2，4，8，16}，其中a1=1；a2=2；a3=4；a4=8；a5=16，其中的a1表示数列的第一项，1表示序号，这个数列就是“等比数列中项的序号若成等差数列，则对应的项依次成等比数列”。

高中数学基本不等式教案设计

高中数学基本不等式教案设计如下：教学目标 知识与能力：使学生深刻理解基本不等式的概念，掌握求解最值问题的方法。过程与方法：通过观察、分析、归纳、总结等思维活动，促进学生数学思维能力的发展，理解并掌握数学学习方法。情感与态度：激发学生对数学的兴趣，培养其用数学的眼光看世界的能力，体验数学的魅力。

高中数学基本不等式教案设计 教学目标 知识与技能：使学生掌握基本不等式及其推导过程，理解其几何意义，并熟悉等号成立的条件。过程与方法：通过实例探究和实验操作，引导学生探索基本不等式的应用，提高解决最值问题的能力。

高中数学基本不等式教案设计一 教材分析 本节课是在系统的学习了不等关系和不等式性质，掌握了不等式性质的基础上展开的，作为重要的基本不等式之一，为后续的学习奠定基础。 要进一步了解不等式的性质及运用，研究最值问题，此时基本不等式是必不可缺的。

基本不等式成立时的三个限制条件(简称一正、二定、三相等)；利用基本不等式求解实际问题中的最大值和最小值。

我设计从例一入手，第一小题就能说明积定和最小，第二小题说明和定积最大。通过这道例题的讲解，让学生理解一正二定三等。然后再利用这六字方针就最值。这是再讲解例二，让学生熟悉用基本不等式解题的步骤。然后让学生自己解题。

高中数学教案简案(精选5篇)

篇一：高中数学教案简案精选 教学目标： 结合实际问题情景，理解分层抽样的必要性和重要性； 学会用分层抽样的方法从总体中抽取样本； 并对简单随机抽样、系统抽样及分层抽样方法进行比较，揭示其相互关系。 教学重点： 通过实例理解分层抽样的方法。 教学难点： 分层抽样的步骤。

十一．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）十教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）以书上，教材的课例为主，教学简案，各地不同，最好找当地教育局的熟人问比较靠谱。

篇一：主题班会活动方案 班会背景： 高中是学生成长的重要阶段，确立理想、立志成才，对以后的人生走向有重要的作用。我设计了这次主题班会，培养学生确立目标，做有理想的人。

首先，对教材很熟悉。考生需要多研读教材，将教材进行前后联系，逐渐能够驾驭教材。其次，准备充分。这里的准备是指备课的熟悉程度。备课时建议用25分钟把一篇简案写出来，再用5分钟时间把教案上的知识点在头脑中回顾一下。这就需要考生加强试写简案的练习。最后，教学设计充分。