八年级数学教案-八年级数学教案下册

八年级数学教案

1、八年级数学教案篇一 菱形 学习目标(学习重点)：经历探索菱形的识别方法的过程，在活动中培养探究意识与合作交流的习惯；运用菱形的识别方法进行有关推理.补充例题：例 如图，在△ABC中，AD是△ABC的角平分线。

2、因式分解(提取公因式法)是华东师大版八年级数学(上)第十三章第五节内容。本课安排在整式的乘法后，明确了因式分解与整式乘法的联系，起到知识的链接开拓作用。

3、教材分析：平行四边形的面积计算教学是在学生掌握平行四边形特征与长方形、正方形面积计算的基础上展开的，是学习更多图形面积计算的基础。教材重点讲解平行四边形面积计算，通过数方格方法帮助学生理解面积和面积单位，为推导平行四边形面积计算公式提供感性材料。

4、本节课选自人教版数学八年级上册第十五章第四节第一个内容（P165-167）。因式分解是进行代数恒等变形的重要手段之一，它在以后的代数学习中有着重要的应用，如：多项式除法的简便运算，分式的运算，解方程（组）以及二次函数的恒等变形等，因此学好因式分解对于代数知识的后继学习具有相当重要的意义。

5、（1）通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受；（2）通过知识的纵横迁移感受数学的辩证特征。

6、能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小。掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的意识，发展学生的数感。教学重点 能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小。

初中数学八年级教案

1、因式分解(提取公因式法)是华东师大版八年级数学(上)第十三章第五节内容。本课安排在整式的乘法后，明确了因式分解与整式乘法的联系，起到知识的链接开拓作用。

2、本节课选自人教版数学八年级上册第十五章第四节第一个内容（P165-167）。因式分解是进行代数恒等变形的重要手段之一，它在以后的代数学习中有着重要的应用，如：多项式除法的简便运算，分式的运算，解方程（组）以及二次函数的恒等变形等，因此学好因式分解对于代数知识的后继学习具有相当重要的意义。

3、教学目标：能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小。掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的意识，发展学生的数感。教学重点 能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小。

初中数学八年级上册《因式分解——提公因式法》教案

本节课选自人教版数学八年级上册第十五章第四节第一个内容（P165-167）。因式分解是进行代数恒等变形的重要手段之一，它在以后的代数学习中有着重要的应用，如：多项式除法的简便运算，分式的运算，解方程（组）以及二次函数的恒等变形等，因此学好因式分解对于代数知识的后继学习具有相当重要的意义。

因式分解(提取公因式法)是华东师大版八年级数学(上)第十三章第五节内容。本课安排在整式的乘法后，明确了因式分解与整式乘法的联系，起到知识的链接开拓作用。

(1)、漏项：提公因式后括号中的项数应与原多项式的项数一样，这样可检查是否漏项。 (2)、符号：由于添括号法则在上学期没有涉及，所以有必要在此处强调，添括号法则：括号前面是“+”号，括到括号里的各项都不变号；括号前面是“-”号，括到括号里的各项都要变号。

在分解因式的过程中体会整式乘法与因式分解之间的联系。通过公式a -b =(a+b)(a-b)的逆向变形，进一步发展观察、归纳、类比、等能力，发展有条理地思考及语言表达能力。能运用提公因式法、公式法进行综合运用。通过活动4，能将高偶指数幂转化为2次指数幂，培养学生的化归思想。

八年级下册数学教案设计

1、利用多媒体进行教学 随着信息技术的发展，多媒体技术普及到了社会的方方面面，在课堂教学中也已经应用得十分普遍。

2、教材分析：平行四边形的面积计算教学是在学生掌握平行四边形特征与长方形、正方形面积计算的基础上展开的，是学习更多图形面积计算的基础。教材重点讲解平行四边形面积计算，通过数方格方法帮助学生理解面积和面积单位，为推导平行四边形面积计算公式提供感性材料。

3、【设计意图：利用新旧知识之间的联系，从知识的逻辑顺序和大数学观的背景中引导学生初步发现平行四边形和已学的长方形之间的联系，抓住问题的关键，让每一位学生通过推拉长方形框，既动手又动脑，充分发挥学生的主动性，感悟平行四边形的特性，从而发现平行四边形与长方形的联系，培养了学生的合情推理能力。

4、八年级数学教案篇一 菱形 学习目标(学习重点)：经历探索菱形的识别方法的过程，在活动中培养探究意识与合作交流的习惯；运用菱形的识别方法进行有关推理.补充例题：例 如图，在△ABC中，AD是△ABC的角平分线。

5、八年级平行四边形教案：教案一： 教学目标： 知识目标：理解平行四边形概念，掌握边、角、对角线性质，解决实际问题。 能力目标：培养类比、转化数学思想，锻炼逻辑思维。 情感目标：感受数学实际应用价值，培养积极学习态度。 教学重点：平行四边形性质。 教学难点：理解、应用性质。