二年级数学加减法-二年级数学加减法应用题

二年级数学三位数加减法知识点梳理

掌握整百、整十数的加减法的口算方法，能正确口算。能运用所学知识解决实际问题。回收废电池（三位数笔算加法）知识点：掌握三位数加法（不进位、进位、连续进位）的计算方法，能正确笔算。计算过程中相同数位要对齐。能运用估算的方法初步检验计算结果的对错。能运用所学知识解决实际问题。

掌握整百、整十数的加减法的口算方法，能正确口算。能运用所学知识解决实际问题。回收废电池(三位数笔算加法)知识点：能正确计算三位数连加法，逐步脱式计算，也可以三个数摆在一起用竖式直接计算 能正确估算三位数连加法。

位数加减法计算方法：在三位数加减法当中，算式中没有括号的，按照从左到右的顺序依次加减即可。遇到有括号的，先算括号内的，然后再算括号外的数字。如果有乘除号出现，则先算乘除后算加减。

从个位开始，逐位相加。如果某一位的和大于等于10，需要向更高位进位。继续逐位相加，直到所有位数都相加完毕。三位数减法运算步骤：从个位开始，逐位相减。如果被减数的某一位小于减数的对应位，需要向更高位借位。

在学习二年级三位数加减法竖式时，需要注意以下几点。首先，要注意每一步的计算，仔细检查计算的正误。其次，在进行计算时要牢记“大数加大数、小数加小数”的原则，避免将不同位上的数字相加。另外，也要注意保证竖式中每一列上的各个位上都有它应有的值。

二年级加减法验算怎么验算

1、二年级加减法的验算方法如下：交换加数的位置：在加法验算中，交换两个加数的位置，再计算一遍，看两次计算的结果是否相同。如果相同，则说明之前的计算是正确的。用和减去一个加数：用加法的结果减去其中的一个加数，看是否等于另一个加数。例如，在加法算式3+4=7中，用7减去3，得到4，和另一个加数相同，说明原计算是正确的。

2、在小学二年级的数学学习中，加减竖式验算是一个重要的环节，用于验证计算结果是否正确。对于加法，可以通过交换加数的位置重新计算，或用和减去其中一个加数来验证另一个加数是否正确。

3、竖式计算是一种直观展示计算过程的方法。对于二年级的学生来说，掌握竖式计算的验算方法是非常重要的。在进行减法计算时，可以通过使用加法来验证计算结果是否正确。例如，对于727减去529的结果，可以通过将差数298与减数529相加，看是否等于被减数727来进行验算。

4、加法的验算方法：一种是交换加数的位置，再计算一次；一种是和减一个加数等于另一个加数。减法的验算方法：一种是差加减数等于被减数；一种是被减数减差等于减数。

二年级数学20以内的加减法怎么算

1、以内心算口诀如下：进位加法。口诀：“加九减一，加八减二，加七减三，加六减四，加五减五。”怎样用口诀，以“加九减一”为例，“加九减一”是指一个数与9相加，将这个数减去1作为它们和的个位。

2、看大数，分小数，凑整十，加零头。（掌握“凑十法”，提倡“递推法”。）20以内退位减法 20以内退位减，口算方法和简单。十位退一，个加补，又准又快写得数。加法意义，竖式计算 两数合并用加法，加的结果叫做和。数位对其从右起，逢十进一别忘记。

3、这是20以内的两步计算，我们老师一般教学程序如下：先把9+5算出来，然后再用算出来的得数14去减7，最后结果是7。看似简单不过的运算过程其实包含了20以内加法和减法运算的综合运用：第一步9+5=14 是20以内的进位加法，第二步14－7=7 是20以内的退位减法。

4、不管多大的数相加其最基本的原则都是20以内的加法原则，20以内进位加法的速算口诀为：几加九进十减几加八进十减几加七进十减几加六进十减四。

5、以内会了，20以内。现在说，杰杰并不完全会加减法，为什么这样说呢？同等小学的加减法要求孩子会用碰“10”的方法，这个我们还没有教，如果你给他出95+9，他就用点点的方法数，也就是说还不会进位、借位，还需要工具，点点也是工具，那要出15+12他就点12个点，所以下一步我们也还要教他碰“10”的方法。

6、举例说明：利用凑十法计算：9+3。解答如下：将3分成1和2，因为9凑十缺1，所以要分出1。所以9+3，就分解计算9+1=最后10+2=12。在小学一二年级的数学教学中，常用到“凑十法”计算20以内的加减法。

二年级数学口算题:整千数加减法

1、整十整百整千数加减法总结如下：加法： 整十数相加：十位数字相加，个位为0。例如，30+50=80。 整百数相加：百位数字相加，个位和十位均为0。例如，400+600=1000。 整千数相加：千位数字相加，个位、十位、百位均为0。例如，3000+5000=8000。减法： 整十数相减：十位数字相减，个位为0。

2、减法： 整十数相减，十位数字相减，个位为0，例如80-30=50。 整百数相减，百位数字相减，个位和十位均为0，例如700-400=300。 整千数相减，千位数字相减，个位、十位、百位均为0，例如6000-2000=4000。总的来说，在计算这类加减法时，重点关注相同数位上的数字进行运算即可。

3、《整百、整千数的加减法》教案(二) 教学目标 能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算 通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。 体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。 在交流与评价中培养学生的自信心。