制作数学教具-制作数学教具四年级视频教学

高中数学自制教具有哪些

1、高中数学自制教具有：三角板，圆规，电脑，教师多媒体，磁条教具。高中数学自制教具课程框架：高中数学新课程分必修课程和选修课程，由若干模块和专题组成。必修课程由5个模块组成。

2、鸡蛋托机械手：融合工程学与仿生学。材料包括纸质鸡蛋托、棉线、吸管、橡皮筋。将鸡蛋托串连，用吸管作“骨骼”、棉线模拟“肌腱”，拉动棉线控制抓取。其原理基于仿生人手肌腱传动系统和杠杆原理，有学生用此改进义肢获科技创新大赛一等奖。塑料袋热气球：包含热力学与数学计算。

3、登记表将作为学校制作教学仪器采购计划和教育技术装备部门配备仪器的依据，结合“教学仪器明细帐”“低值易耗品帐”，构成实验室“三本帐”，是实验室必备档案之一。

4、太原五育中学教师名单有康锦霞、柳翔熙、薛晋、郝燕花、辛秀峰、牛小艳、赵杰、闫磊、周以嵘、田敏、任进、虞洁、杨慧萍、齐婕敏等。

5、刘镜昌，男，1959年9月出生，中国党员，中学物理高级教师，善于从教材中挖掘创新点。1995年自制教具，获省级一等奖，工作任劳任怨，多次被评为先进工作者，1996年被评为湖北省优秀教师。

6、每班教学用具齐全，配有录音机、电视、电子琴、VCD等，大型玩具有：滑滑梯、转椅、隧道等。教具有动物数学教具两箱及各式自制教具。还配有饮水机、班班配有电风扇等。我园每学期都会添置新的大小型玩具，还备有保健箱等设备。我园园舍坚固，采光较好，空气流通。

适合初中数学使用的自制教具。

比如平分角的仪器、证明勾股定理用的弦图（就是四个全等的直角三角形组成的图）、圆柱的展开模型、等等都是可以的。如果还有其他疑问，欢迎追问。

粉笔盒的创意运用：在讲解“蚂蚁如何走最近”的问题时，教师可以使用粉笔盒这一日常物品作为长方体模型。通过将粉笔盒沿不同方向展开，可以揭示出三种不同的行进路径。随后，通过计算比较这三条路径的长度，最终确定最短路线。

即得图①、②、③、c的面积和等于图a的面积，也就是图b与图c的面积和等于图a的面积，因此得出，即勾股定理。

有教具可用则用。比如数学课，讲圆与直线的关系，相离相切相交，可以画图，也可能拿上自制教具：圆和细棍，就很明白好懂，吸引人的注意力。内容难度要适中。数学上不要选难度太大的课，语文上最好选大家熟悉的课文，英语上能用全英式教学最好，可适当加入汉语说明。时间不宜太长。

简单的数学小制作有哪些

1、简单的数学小制作有以下几种： 可变形几何教具 制作内容：使用木条制作一个可变形的几何教具，该教具能够根据需要变换成矩形、菱形、平行四边形和正方形。 制作意义：有助于直观理解不同几何图形之间的关系和变换规律。 数学符号印章 制作内容：利用橡皮泥制作各种数学符号或简单图案的印章。

2、简单的数学小制作有以下几种： 可变形几何教具 制作材料：木条、连接件。 制作内容：通过木条和连接件的组合，制作一个可以灵活变换形状的几何教具。它可以变成矩形、菱形、平行四边形和正方形等多种形状，有助于直观理解几何图形的变换关系。 数学符号印章 制作材料：橡皮泥、刻刀。

3、简单的数学小制作有以下几种： 可变形几何教具 制作内容：使用木条制作一个可以灵活变换形状的教具，能够展示矩形、菱形、平行四边形和正方形等多种几何图形。 意义：通过动手操作，帮助学生直观理解不同几何图形之间的转换关系，增强空间想象力。

4、计数器和计数表：通过使用这些工具，学生可以学习和练习读写百以内、万以内的数。 口算练习卡片：这些卡片简单易做，可以用来进行基础的口算练习。 时钟和七巧板：制作一个钟面模型有助于学生认识时间单位，如时、分、秒。七巧板则可以让学生通过拼组来认识不同的几何形状。

5、简单的数学小制作有以下几种： 可变形几何教具 制作内容：使用木条制作一个可变形的几何教具，能够灵活转换成矩形、菱形、平行四边形和正方形等多种形状。 科普点：这种教具有助于直观理解不同几何图形之间的转换关系，增强空间想象能力。

小学数学比较容易制作的教具和学具有哪些

1、使用实物图画、数学符号、成束或单根的小木棒以及小木块等学具，可以帮助学生轻松掌握20以内的退位减法。例如，通过比较8个小木块分成两部分的多少（左边6个，右边7个），学生可以直观地理解数的大小比较。 计数器和计数表：通过使用这些工具，学生可以学习和练习读写百以内、万以内的数。

2、实物图画，数学符号、成捆或单根小木棒，小木块。比如拿出8个小木块，把他们分成两部分；左边摆6个小木块，右边摆7个小木块，比一比哪边多。使用学具，可以熟练掌握20以内退位减法。还可以把小棒按长短分、按颜色分、按粗细分、按形状分。

3、在小学数学教学中，制作一些简单的教具和学具，可以有效辅助学生理解和掌握知识点。例如，在教授圆的面积时，可以利用以下步骤制作教具：首先，选择一块木板或纸板作为基础材料，确保其厚度适中。接着，将这块材料裁剪成圆形。为了便于学生理解，可以将圆沿半径方向均分为15份。