北师大版二年级下册数学教案-北师大版二年级下册数学教案第一单元

北师大版二年级数学下册教案一千米有多长

1、在一堂名为“1千米有多长”的数学课程中，学生们通过一系列活动，探索了千米这一长度单位的实际意义。学生们首先进行了一个步测活动，测量了自己一步的距离，然后通过小组合作的方式，在操场上测量了10米和100米的距离，记录下所用的步数和时间。教师鼓励学生们在活动中用自然的步伐进行测量，以确保结果的准确性。

2、接下来，我们进行“估一估”活动。通过刚才的步测，大家已经对100米有了初步的了解。请同学们思考：100米的长度是多少步？几个100米的长度正好是1千米？我们学校的操场一圈是200米，沿操场走多少圈的长度正好是1千米？通过这些思考，大家对1千米的长度有了更直观的认识。

3、（2） 请同学们闭上眼睛，我们在脑海里沿中街走一走，感受一下1千米的实际长度。 小结：1千米=1000米 4． 读一读。揭示千米和米之间的关系。（1） 1千米=1000米，听起来不容易区分，语文课上朗读讲究抑扬顿挫，谁能巧用停顿，把千米和米区分开来，使任意听就明白。

4、师：对，你们说的很好，1千米就是1000个1米，也是10个100米那么长，那谁能告诉大家1千米是多少米？生：1千米当然是1000米了 师：真聪明，那哪个同学能用手比划一下1000米有多长呢？生：啊！老师我不能。

5、我们学校的操场一圈是200米。学生们需要沿操场走5圈，才能达到1千米的长度。教师引导学生思考，沿操场走一圈大约用了几分钟，从而推算出走5圈的时间。通过这样的实践活动，学生们能够直观地体验到1千米的实际长度。在教学过程中，教师还适时渗透了思想教育，让学生们认识到通过实践活动获取知识的重要性。

6、《1千米有多长》是北师大版小学二年级第五单元的教学内容。该单元建立在学生已经学习过的米和厘米单位基础上，旨在引导学生认识并理解更长的长度单位——千米。通过教学，学生将能够理解米、分米、厘米、毫米之间的关系，并抽象出千米这一长度单位。

北师大版小学数学二年级下册1千米有多长教学设计

1、接下来，我们进行“估一估”活动。通过刚才的步测，大家已经对100米有了初步的了解。请同学们思考：100米的长度是多少步？几个100米的长度正好是1千米？我们学校的操场一圈是200米，沿操场走多少圈的长度正好是1千米？通过这些思考，大家对1千米的长度有了更直观的认识。随后，我们进行“想一想”活动。

2、（1） 刚才我们测量出100米大约有多少步，思考：几个100米的长度正好是1千米。 （2） 估一估走1000米大约有多少步？（3） （课件显示）我们学校的操场一圈是200米。沿操场走（ ）圈的长度正好是1千米。

3、教学分为两个阶段进行。第一阶段在室外进行，让学生分组实际走10米和100米的距离，小组内记录步数、时间以及感受，为理解重点概念打下基础。第二阶段转移到室内，通过小组交流、想象来感知1千米的长度，并估算走完1千米所需时间，以此突破教学难点。

4、在一堂名为“1千米有多长”的数学课程中，学生们通过一系列活动，探索了千米这一长度单位的实际意义。学生们首先进行了一个步测活动，测量了自己一步的距离，然后通过小组合作的方式，在操场上测量了10米和100米的距离，记录下所用的步数和时间。

5、教学目标：知识与技能：知道1千米=1000米，会用千米和米的简单换算。在观察和实践中，发展空间想象能力。过程与方法：通过“手拉手”，“想一想”，“走一走”等活动，体验1千米有多长。初步建立千米的空间表象。情感、态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系，进一步认识数学的价值。

6、我们学校的操场一圈是200米。学生们需要沿操场走5圈，才能达到1千米的长度。教师引导学生思考，沿操场走一圈大约用了几分钟，从而推算出走5圈的时间。通过这样的实践活动，学生们能够直观地体验到1千米的实际长度。在教学过程中，教师还适时渗透了思想教育，让学生们认识到通过实践活动获取知识的重要性。

北师大版小学二年级下册数学《有多少个字》教学设计

首先，通过复习比较两个数的大小，巩固学生对数字的理解。例如，1084和982，3756和4184。引导学生观察并总结比较两个数大小时的注意事项。接下来，学生自主阅读课本第30页的文章，并分小组估计这个故事有多少个汉字。鼓励学生分享各自的估算方法。

按每行约10个字，估算右栏大约50个字，左栏是右栏的2倍，大约有100个字，这样整个故事大约有150个字。（课件出示教材第30页估一估，填一填）出示问题：你能估计出杯中有多少粒黄豆吗？说一说你的想法。学生讨论并汇报。

新北师大版小学二年级数学下册《有多少个字》教学设计教案 第五课时 有多少个字 教学内容： 有多少个字 教学目的： 1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2．通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。

本节课的教学内容是本单元中的最后一个实践活动――估一估、数一数，有多少个字。在二年级的学习中，学生已经对一些简单的、数目较小的事物进行了估计，如抓一把小棒估计有多少根、估计物体的长等。本节课要求学生先估计有多少个字，再具体地数一数。

北师大小学数学二年级下册第七单元1分有多长练习的教案

“千米”这个长度单位比较抽象，教材通过三个步骤帮助学生体会1千米有多长：第一步通过同学们手拉手站成一排，体会10米大约有多长；第二步通过全班同学手拉手站成一排和100米大约要走多少步，体会100米有多长；第三步通过10个100米跑道的长是1千米等场景，体会1千米有多长。

知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。教学重点：让学生理解比分小的单位——秒。教学难点：体会1秒有多长，知道分与秒的关系。教学过程：情景导入 1．运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。

(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？ (3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 (4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。 教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

《1分有多长》教学反思 教学成功之处 创设引人入胜的数学情境：通过让学生聆听大约1分钟的音乐并观察钟表上秒针、分针的移动，成功激发了学生的学习兴趣。这种方法不仅让学生直观体验了一分钟的时长，还通过观察时钟指针的变化，加深了对时间概念的理解。

《谁的得分高》教学设计,小学数学教案,北师大版

教学内容 《谁的得分高》(教材第3页)教学目标 掌握连加的运算顺序和竖式计算的书写方法；培养工整书写，认真计算的好习惯；培养学生发现数学信息，解决问题的能力。重点难点 重点：掌握竖式计算的简便写法。难点：利用竖式计算解决问题。

淘气第一次得24分，第二次得30分，第三次得41分。 淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。 淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。 淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次得分比笑笑高。

谁的得分高教学设计 教学内容北师大版小学数学教材二年级上册第2—3页。教材分析本课的教学内容是从学生已有的生活经验出发，通过谁的得分高游戏引入100以内数的连加计算。在探索和掌握两位数连加的计算方法中，让学生进一步体会算法多样化。

北师大版小学二年级下册数学《拨一拨》课件【三篇】

1、【 篇一】 教学内容： P25~P26 教学目标： 通过“拨一拨”，“数一数”以及数学活动，激发学生读数，写数的兴趣。 通过本节课练习，使学生进一步掌握万以内书的顺序，会数会读万以内的数。

2、拨一拨教学反思（1）《拨一拨》是小学二年级数的读写教学，学生已有初步认知，借助计数器展开教学。课堂安排3个环节： 拨计数器学会读数。学生拨出数字，讨论位上的意义，通过交流学习读数，如读9040时强调中间零的读取，读1001时讨论零的读法。问题激发学生探索，知识获取更有价值。

3、【 #教案# 导语】《数一数》是北师大版二年级下册内容，本节课主要安排以活动为主，丰富学生对数的认识。 准备了以下教案，希望对你有帮助！ 篇一 教学目标： 联系生活实际，体会生活中的大数，感受学习大数的必要性，激发学习教学的兴趣。 通过 “数一数” “说一说”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。

4、课件出示：排球30元 足球40元 篮球50元。

5、教学内容：北师大版小学数学二年级上册《一分钟能干什么》教学目标：在实际情境中，让孩子建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系。通过拨一拨、听一听、读一读、唱一唱等体验活动，培养学生估计时间的能力，教育学生珍惜时间。

6、四的乘法口决的参考教案 四的乘法口决，人教版小学上册教案2二年级数学教案 第五单元 观察物体 第一课时 观察物体教学内容：课本P67例1及练习十五中相应的练习。教学目标：学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。