六年级上册数学北师大-六年级上册数学北师大版圆的周长

北师大六年级数学教案8篇

1、北师大六年级数学教案篇1 教学目标： 通过画图的方法，探索长方形长和宽的变化关系，进一步理解反比例的意义。 经历探索活动，了解反比例曲线图的特征。 教学重点： 探究长方形面积不变时，长与宽的关系。 教学难点： 发现表示反比例曲线图的特征。 教学过程： 旧知铺垫。

2、北师大版小学六年级下册数学教案(一) 学习目标：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动 经验 ，发展空间观念。

3、篇一 教学内容： 北师大版教学六年级《圆柱的体积》 教学目标： 结合具体的情境和实践活动，理解圆柱体体积的含义。 经历探索圆柱体积计算方法的过程，掌握圆柱体积的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并会解决一些简单的实际问题。

4、小学数学实验教材(北师大版)六年级上册第一单元P25-26内容。 教学目标 进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个 数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数 学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活 的密切联系。

北师大版小学六年级数学上册《圆的周长》课件【三篇】

1、听：(课件播放故事：在一个天气晴朗的日子里，喜羊羊和灰太狼举行跑步比赛，喜羊羊沿正方形路线跑，灰太狼沿圆形路线跑，一圈过后，它们又同时回到了起点。此时，它俩正为谁走的路程长而争论不休。同学们，你们认为呢？)(学生进行猜测) 要想确定它俩究竟谁跑的路程长，可怎么做？(生：先求出正方形和圆形的周长，再进行比较。

2、探究圆周长的计算公式 （1）课件出示（四个不同直径的同心圆）师：圆的周长和什么有关呢？请你仔细观察，说说你的发现。多名学生回答后师：圆的周长和它的直径有关，直径越大，这个圆的周长就越大。

3、《圆的周长》是人教版六年级上册第四单元的第二节内容，这是在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算的.基础上进行教学的。教材力图通过一系列操作活动，让学生在观察、分析、归纳中理解圆的周长的含义，经历圆周率的形成过程，推导圆周长的计算方法，为学习圆的面积、圆柱、圆锥等知识打下基础。

4、《圆的周长》是在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形和正方形周长的计算的基础上进一步学习圆的周长的.，同时它又是学生初步研究曲线图形的开始，为以后学习圆柱、圆锥等知识打好基础，因而它起着承前启后的作用，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。

北师大版六年级上册数学知识要点、总结。不要试题,不要吐槽。

1、第一种平移：要说明向什么方向(上、下、左、右)平移几个。第二种旋转：要说明绕哪个点，顺时针还是逆时针，旋转多少度(90度、180度、270度)第三种作对称图形：要说明是关于哪条直线作哪个图形的对称图形。比赛场次、握手次数的计算第一步：首先要算出有多少个人(或多少支队伍)进行比赛。有多少个人进行握手。

2、北师大版六年级数学知识点梳理主要包括以下几个方面：数与代数：分数的运算：包括分数的加减乘除，以及分数的四则混合运算。比例与比例尺：理解比例的概念，掌握比例的基本性质，以及比例尺的应用。百分数的应用：理解百分数的意义，掌握百分数与小数、分数的互化，以及百分数在生活中的实际应用。

3、注意分数乘法的意义、分数除法的意义百分数百分数在生活中应用广泛，所涉及问题基本和分数问题相同，但是要乘100%，%号的写法两个0要小写，不要与百分数前面的数混淆。百分数与小数分数互化。百分数化小数，去掉百分号，同时把小数点向左移动两位就可以了。

4、含有字母的式子中，数字和字母、字母和字母相乘时，乘号也可以记作“”，也可以省略不写。在省略乘号的时候，应把数字写在字母的前面。例如：a×4可以写成“a4”或“4a”。当“1”和任何字母相乘时，“1”可以省略不写。例如：a×1都写成“a”而不写成“1a”。

5、北师大的内容稍微比人教版的少了一些，但是比人教版的难了许多，顺序好象都差不多的，就是有些乱。就是把学的东西在三年内打乱顺序，难易好象差不多，要学的都一样，不过人教的偏散。

6、这种情况下成绩想要掉下来是很容易的事情但是成绩想要提升上去那就变得不这么容易了因为你要知道没有人会停下来等你的。

北师大版六年级上册数学课本目录

1、算法初步统计与概率三角函数其他拓展内容选择性必修第一册目录：数列不等式导数及其应用其他高级数学知识选择性必修第二册目录：复数计数原理随机变量及其分布其他深入数学知识高清电子版参考 学生可通过美英桥课本信息网或其他官方渠道获取2024年最新北师大版高中数学必修和选择性必修的全套高清电子版教材。

2、师：我们再看这里有几条折痕？而且它们都经过（圆心）像这样的折痕叫这个圆的直径字母d表示（画在黑板上）。师：圆里还有什么？（半径）你折的圆里有吗？指一指（画在黑板上）这就是半径。师：什么是直径、半径，自学课本p80读一读 师：说一说什么是直径？解释圆上、圆外、圆内。

3、数学六年级上册北师大版(1)全世界共有7大洲，亚洲面积最大。

北师大版六年级数学上册的教学要求是什么

感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。

在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义。根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。感受统计在生活中的应用，增强统计意识，发展统计观念。教学重点 认识中位数、众数，并解释其实际意义。教学难点 会求一组数据的中位数、众数。

引导学生分析，要求购买能省多少元，先求什么。让学生有一个完整的解题思路。 【教学反思】 本课重在学生利用已有知识来解决新问题的方法引导上。效果较好，而且学生能在交流中得到更多的数学信息，集思义益，博采众长，不仅从中学到了许多解题方法，而且也学会了如何交流。

认识圆、体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。通过动手拼摆等活动，体会“化曲为直”的数学思想；结合欣赏和设计，发展想象力和创造力；提高学生灵活运用各种策略解决问题的能力。用圆的知识解释生活中的简单现象。掌握圆的周长和面积的计算方法。

学会用工具画圆；培养学生的观察能力，动手能力以及抽象概括能力。使学生初步学会应用所学知识解决简单的实际问题；让学生喜欢上美丽的圆，激发探索圆的特征的兴趣。重点难点：理解和掌握圆的特征。

教学内容及其所处的位置与作用：“圆的认识”是“人教版”六年级上册第四单元的内容，它是几何初步知识内容，既是一节起始课，也是后继学习“圆的周长”、“圆的面积”、“圆柱”、“圆锥”的基础。