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几道数学题目

把下列数列当做高阶等差数列，反复求差。7/9，1/3，-1，-5，（）差：...-4/9，4/3，-4 差：...16/9，-16/3 -16/3×2-16/9=-112/9，往上算，-112/9-4=-148/9，-148/9-5=-193/9，为所求。

从题目来看，AB两地相距480km，而且知道甲车乙车的速度，这样相遇只需要480/（35+45）=6小时。

解得 x=36 即全班36人。设全班x人，男生(2x/3)-10人，女生(x/2)-5。则 x=(2x/3）-10+（x/2)-5 解得 x=90 即全班90人。

第一题：m+n+p+q=28 【分析】因为m，n，p，q是不同的正整数，所以（7-m)、(7-n)、(7-p)、(7-q)都是不同的整数。四个不同的整数的积等于4，这四个整数为(-1)、(-2）、2 所以，（7-m)、(7-n)、(7-p)、(7-q)分别为 (-1)、(-2）、2。

这个题是幼儿园大班的《指心算》,我实在是看不懂,请高手帮忙谢谢!_百度...

1、在幼儿园大班的数学课程中，我遇到了一个名为《指心算》的题目，其中涉及到了四个数字：110和15。这个题目要求孩子们通过手指来完成心算练习，比如用手指表示数字相加或相减的结果。对于我来说，这不仅挑战了我的理解能力，也考验了我的耐心。

幼儿园大班数学1个十和几个一

题目组合：将1个十与5个一相加，结果是51。 题目难度：尽管题目看似简单，但实际上它涉及了连锁思维。 题目创新：可以自行设计类似题目，即提供一个数字，然后要求解答者将这个数字与10相加，得出答案。 数字理解：首先，我们需要明确“1个十”代表的是数字10，这是固定的。

是一道举一反三题。1个十和五个一合起来就是51，这道题看似简单，但还是一道连锁题，也可以自出题目，就是说你可以给出两个答案来，其中一道题是由你来补充完成的，有一点小意思，首先说一个十就是十这是固定的，随后我们给出随意一个数字，再由这个数字和十相加就是这道题的答案了。

个十是10个一。1个十，运用乘法，列式可得：1*10=10。即一个十等于10。要求10当中有多少一，运用除法，列式可得：10/1=10。所以10当中有10个一。所以1个十是10个一。相关信息：加法有几个重要的属性。

一个十和一个一合起来是11。一个十和两个一合起来是12。一个十和三个一合起来是13。一个十和四个一合起来是14。一个十和五个一合起来是15。一个十和六个一合起来是16。一个十和七个一合起来是17。一个十和八个一合起来是18。一个十和九个一合起来是19。

个十和1个一。根据查询百度题库得知，十一里面有几个十和几个一。答案是11是一个两位数，十位上是1，个位上是1，所以十一里面由1个十和1个一，由此是1个十和1个一。温馨提示：本题试卷出自《11到20的数的认识》幼儿园数学教案5篇。