三年级数学测量练习题-3年级数学测量题目

三年级数学《测量》教学反思

三年级数学《测量》教学反思：教学设计反思：内容整合：本次教学将毫米和分米的内容整合为一课时，虽然旨在提高效率，但实际操作中发现时间较为紧张，建议未来考虑恢复为两课时，确保每个知识点都能得到充分讲解。题型设计：巩固练习中加入了长度单位混合的题型，有效提升了学生的综合应用能力，这一做法值得继续保留并优化。

《测量》教学反思：强调测量前的调节步骤：在教授测量课程时，应首先强调测量前调节天平的重要性。确保学生明白如何平放天平、移动游码至零刻度线，并通过调节平衡螺母使天平达到平衡状态。这一步是后续准确测量的基础，必须严格要求学生掌握。

本文旨在反思三年级数学课程《测量》的教学。教学内容涵盖新人教版三年级数学上册第三单元测量第一课时，目的在于引导学生逐步加深对毫米的认识，建立毫米与厘米的关系，并学会进行简单的换算。同时，本节课强调理论联系实际，旨在培养学生将所学知识应用于实际问题解决的能力。

《测量》教学反思：激发兴趣与引入测量：成功点：通过孩子们对自然角植物生长的关注，成功激发了他们对测量的兴趣。问题如“谁的种子长得最高？”、“我的种子有多高？”等，自然地引导孩子们进入测量的情境。

三年级上册数学估算怎么估

1、三年级上册数学估算可以从估算时数的选、估算结果的处理、估算的实际应用来着手。估算时数的选取：对于一个数来说，并不是所有数位上的数都参与计算，而是根据需要选择部分数位上的数参与计算。一般情况下，对于整数，参与计算的数值的数位就选择一位，一位数就不必估算。

2、三年级估算估大估小的原则有四舍五入、进一法、去尾法、数量单位估计法。四舍五入 这是一种精确度的计数保留法，与其他方法本质相同。

3、三年级数学估算的方法如下：加法估算：当两个加数都接近某个数时，这个数就是它们的和的近似值。比如，要估算76+43，可以注意到70+40=110，而60+50=110，因此可以推断出76+43的和应该接近于110。减法估算：当两个数相差不大时，它们的差接近于两数中较小的一个。

三年级数学都学什么

1、复式统计表：了解复式统计表的结构和用途。 两位数乘两位数：学习两位数与两位数的乘法运算。 面积：深入学习各种图形的面积计算方法。 年、月、日：了解年、月、日的关系及闰年的概念。 小数的初步认识：了解小数的基本概念及其加减运算。 数学广角──搭配：学习简单的组合和排列问题。

2、三年级数学学习内容主要包括以下几个方面：时间单位的学习 时、分、秒：学生将学习时间的基本单位，包括时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系，还会学习如何读取和表示时间。测量与几何 测量：学生将学习长度的测量，理解米、厘米等长度单位的概念，并能进行简单的长度换算和测量。

3、小学三年级的数学学习内容主要包括以下几个方面： 基础算术运算：进一步学习整数的加减乘除，尤其是两位数的乘法运算，以及认识分数和简单的几何图形。 几何知识：学习长方形、正方形的性质，以及它们之间的相互关系，初步了解面积的概念。

4、三年级数学的知识点主要包括以下几个方面：加减法口算：三年级学生需要掌握两位数和三位数的加减法口算，包括进位和退位。这是很多学生觉得比较难理解的部分。乘除法口算：三年级学生需要掌握两位数和三位数与一位数的乘除法口算，包括竖式计算和脱式计算。

小学三年级上册数学重量、长度单位练习题

我们学过的长度单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。量尺子的厚度，用（ ）作单位比较合适；计量东莞到北京的路程通常用（ ）作单位。计量运动场的长度，通常用（ ）作单位。 运动场一圈是400米，2圈半正好是（ ）米。

长度单位练习题答案：填一填 数学课本的长约是21厘米，行知天下的宽约是15厘米。美术课本的长约是30厘米，音乐课本的宽约是10厘米。大拇指的宽约1厘米。文具盒的长约是18厘米，宽约是8厘米。

三年级数学上册第一单元测试卷 （温馨提示：卷面整洁2分）口算。（6分） 见卷末 填空题。（28分） 常见的长度单位有 、 、 、 、 。 常见的重量单位有 、 、 。 小丽家离公园5000米，合 千米。 一袋大米重200千克， 袋大米重1吨。

...的面积大约是多少?(每一方格是1cm)(2016年山东省三年级数学...

1、先数满格子的，26。再按大约的形状，将占一点点格子的和占近一格的合并算1个，两个一半 一半的算1个。

2、每个小方格的边长是1cm，这个平行四边形的面积是24平方厘米。涂色的三角形的面积是12平方厘米。分析过程如下：（1）从题目中图形可知，这个平行四边形的长是6厘米，高是4厘米。（2）由平行四边形的面积可得：平行四边形的面积=长乘高=6×4=24平方厘米。

3、一本数学书封面面积大约是40平方厘米，这个情况与实际情况相符合，4平方分米=400平方厘米，400平方厘米是长15厘米×宽约26厘米，是一本书的尺寸。4平方厘米，这个面积太小，一本书不可能只有4平方厘米这么大，4平方厘米的含义为长2cm，宽2cm。书的长宽不止2cm。

《毫米分米的认识》小学三年级数学备课教案范文

1、《毫米分米的认识》小学三年级数学备课教案范文：教学目标 知识与技能：使学生明确“毫米”、“分米”的实际意义，建立正确的长度概念；了解毫米与厘米、分米与厘米、米之间的关系，并能进行简单的换算。

2、教学难点 正确使用长度单位。教学准备 课件 直尺 硬币 米尺 正方体盒子等 教学过程 激趣导入 通过“游园夺奖比赛”的形式，复习旧知识，并引出新课：毫米和分米的认识。游“求知园”，认识毫米 通过观察尺子，引导学生发现1厘米中间的小格，认识毫米。

3、认识毫米分米教学设计教学设计一 导入新课：通过观察数学小日记中的单位错误，引导学生讨论对厘米和米的理解，从而引出新课内容。 认识分米：利用铅笔盒作为教具，让学生测量并估计其长边和短边的长度，进而介绍分米的概念，并强调分米是比厘米大的长度单位。