人教版一年级数学下册教案-人教版一年级数学下册教案全册教案

人教版一年级数学下册《找规律》教案

1、(1)想一想有什么规律，并将后面的空格补充上 (2)应该涂什么颜色？ 归纳总结：找图形变化的规律按照颜色的重复特点和形状的重复特点找规律。 巩固练习，强化认知 出示图片，让学生自己找规律，并且用自己的话来说一说规律。 做动作，找规律：先发现小朋友是如何做的？ 再找学生自己创造规律———我会创造规律。

2、一年级《找规律》优秀的教学设计如下：教学目标 知识与技能：使学生能直观识别并描述图形和事物的简单变化规律。过程与方法：通过多媒体辅助教学，结合实践活动，引导学生观察、分析和总结规律，培养观察、概括和推理能力。情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，体验规律之美，培养合作意识和创新精神。

3、一年级下册数学《找规律》第一课时主要教学直观图形和事物的变化规律，未涉及抽象的数值概念。教学中运用多媒体辅助，营造直观、生动的学习环境，引导学生发现规律。设计理念 根据《数学课程标准》，教学应从学生生活出发，激发学习兴趣。

4、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书，一年级数学下册第八单元《找规律》第一课时。教材简析：“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，它蕴含了深刻的数学思想，在第一学段和第二学段都规定了这部分内容。

5、一年级《找规律》说课稿范文：说教材 教学内容：本次说课的内容为人教版义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第八单元《找规律》第一课时。教材简析：“探索规律”是数学课程标准中的重要组成部分，它蕴含深刻的数学思想。

6、没有给出具体的选项，无法给出正确的判断 共3课时 《找规律》教学设计（第1课时）安徽省黄山市屯溪现代实验学校　洪志秋（初稿）安徽省黄山市黄山区教研室　齐胜利（统稿）教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85～86页例例2及相关练习。

人教版一年级下册数学《两位数加一位数、整十数》教案

+2是两位数加一位数(不进位)：个位加个位，十位不变。25+20是两位数加整十数(不进位)：十位加十位，个位不变。《两位数加一位数、整十数》教案(二) 教学目标 知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。教学重难点 初步建立数位的概念。

《两位数加一位数、整十数不进位》教学设计：教学目标 知识与技能：使学生掌握两位数加一位数、整十数不进位的计算方法，并能正确进行计算。过程与方法：通过观察、操作、交流等数学活动，培养学生的计算能力和数学语言表达能力，以及团结协作意识。

《两位数加一位数、整十数不进位》教学设计如下：教学目标 知识与技能：使学生掌握两位数加一位数和两位数加整十数的计算方法，能够准确进行此类加法运算。 过程与方法：通过情景创设和问题引导，让学生经历探索与实践的过程，体会计算策略的多样性，增强独立思考和思维灵活性。

人教版一年级下册数学《图形的拼组》教案

(二)拼一拼： 引导探究长方形拼组； (1)想一想：用两个完全相同的长方形能拼成什么平面图形？ (2)学生自己独立完成拼组； (3)展示学生的拼法：一种是将长边对接，一种是将短边对接。 (4)为什么有的同学能拼出正方形，而有的同学却不能呢？学生回答后，教师利用课件演示说明。

数学教案图形的拼组应围绕图形认知与组合进行设计和实施，以下是一个基于图形拼组的数学教案概要：目标： 理解图形特征：让幼儿初步认识并理解各种基本几何图形的特征，如正方形、长方形、三角形、圆形等。 培养组合思维：通过图形的拼组活动，培养幼儿的组合思维和空间想象力。

．通过动手操作，体会并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征；并初步感知所学图形之间的关系。2．培养用数学、合作探究和创新的意识。3．通过图形的拼组，获得美的感受，激发学习兴趣。

好，今天我们就一同来学习平面图形的拼组。下课之后，大家就都会成为魔术师了。(板书课题) 折一折 (1)认识长方形和正方形边的特征。 首先，我们来看看长方形和正方形各有哪些特征。

翻开幼儿用书，加强查数组合图形的练习。引导幼儿仔细地观察画面，说说画面中都出现了哪些图形，并把对应图形的数量写在幼儿用书的相应位置。小结：帮助幼儿集中注意力，养成仔细观察画面的好习惯。

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

人教版一年级下册数学《两位数减一位数、整十数》教案

1、-2是两位数减一位数(不退位)：个位减个位，十位不变。35-20是两位数加整十数(不退位)：十位减十位，个位不变。板书 两位数加一位数、整十数 个位加个位，十位不变。 十位加十位，个位不变。《两位数减一位数、整十数》教案(二) 教学目标 通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。

2、教学目标 知识与技能：探索并熟练口算两位数减整十数或一位数的方法。过程与方法：通过情境引入、提问引导、自主探索、合作交流等方式，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。情感态度与价值观：用减法解决生活问题，感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的热情以及积极思考、实践合作的学习习惯。

3、教学目标 掌握口算方法：让学生熟练掌握两位数减一位数、整十数的口算方法。 提高计算能力：通过反复练习，提升学生的计算能力。教学重点 计算技巧：重点让学生掌握两位数减一位数、整十数的计算技巧。教学准备 课件准备：需准备包含两位数减一位数、整十数计算示例及练习题目的课件，辅助教学。

4、）教学35-20，启发学生回忆数的组成，把35分成30和5，减20是两位数减整十数。学生明确了35-2是从3捆5根中拿去2根小棒（个位相减），而35-20是从3捆5根中拿去2捆小棒（十位减十位）。通过比较35-2和35-20，学生领悟到减一位数时，是个位减个位，而减整十数时，则是先减十位。

人教版一年级数学下册第三单元教案《分类与整理》

1、人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案要点如下：教学目标 掌握分类方法：学生能够理解并应用分类方法，认识到在同一标准下分类可以有不同的呈现方式但结果相同。 数据整理与记录：通过实际操作，学生尝试以个人方式整理数据并记录，体会图表的简洁性和实用性。

2、学情分析：一年级学生好奇心强，思维活跃，经过一个学期的学习，具备了一定的观察与思考能力，有助于深入理解分类与整理知识。教材分析：分类是数学思想的基础，对儿童思维发展有重要价值。新版课程标准将分类内容调整至统计与概率领域，强调了分类与统计的紧密联系。

3、创设情境，导入新课。以动画片为背景，引导学生选择到谁家做客，通过房间布局的对比，引出分类的重要性。教学互动。 描述感知分类标准。通过喜羊羊和美羊羊的气球活动，引导学生探讨分类方法，如按形状、颜色等。 操作体会分类过程，尝试整理、分析数据。

一年级下册数学《左右》教案

1、一年级下册数学《左右》教案：教学目标 激发学生学习兴趣：通过多样化的教学活动，激发学生对左右位置关系的兴趣。 培养观察与推理能力：引导学生在活动中观察、思考，培养简单的逻辑推理能力。 理解并运用左右位置与顺序：使学生能够准确理解并运用左右位置与顺序的概念。

2、左边举左手，右边举右手。 介绍左右边的同学。 排队，数左右位置。摆一摆 按顺序摆放物品。 从左右数物品位置。 描述尺子左右。找一找 电脑显示，找小明家位置。做一做 放置语文书。 尺子放置位置。 铅笔位置调整。走一走 小组分上、下楼梯体验。

3、学生与同桌合作，按照顺序摆放学习用品，引导学生找出最左与最右的物品。 让学生按左右顺序数物品，通过实践理解左右的相对性。 讨论尺子的左右两侧分别有哪些物品，加深对左右概念的理解。(三) 应用左右概念解决问题： 通过描述相邻同学，让学生理解“相邻”的含义，并在不同方向下尝试描述。