数学小蝌蚪-数学小蝌蚪找妈妈连环画

大班数学《小蝌蚪找妈妈》幼儿园教案

大班数学《小蝌蚪找妈妈》幼儿园教案如下：活动目标 理解故事内容：让幼儿理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，掌握主要角色和情节。 创作连环画：运用简笔画描绘故事内容，并尝试制作连环画。 协作能力：学会与同伴协作，共同完成任务。 创作乐趣：感受创作图像的乐趣。 色彩运用：提升色彩运用能力。

大班数学《小蝌蚪找妈妈》幼儿园教案如下：活动目标 理解故事内容：进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，掌握故事的主要情节。制作连环画：通过绘画表现，区分故事中不同情节，了解其先后顺序，并制作成连环画。团队合作：在小组合作中，学会协商与分工，共同完成连环画制作任务。

知识准备：幼儿需熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事，并以角色扮演的方式参与。场地布置：配班老师在不同方位扮演不同角色（如鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）作为“妈妈”。道具：幼儿配备可正反翻转的胸饰，一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。音乐背景：准备音乐带用于游戏氛围的营造。

大班数学活动教案:小蝌蚪找妈妈

大班数学《小蝌蚪找妈妈》幼儿园教案如下：活动目标 理解故事内容：进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，掌握故事的主要情节。制作连环画：通过绘画表现，区分故事中不同情节，了解其先后顺序，并制作成连环画。团队合作：在小组合作中，学会协商与分工，共同完成连环画制作任务。

大班数学《小蝌蚪找妈妈》幼儿园教案如下：活动目标 理解故事内容：让幼儿理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，掌握主要角色和情节。 创作连环画：运用简笔画描绘故事内容，并尝试制作连环画。 协作能力：学会与同伴协作，共同完成任务。 创作乐趣：感受创作图像的乐趣。 色彩运用：提升色彩运用能力。

游戏过程：开始部分：教师与幼儿一同扮演小蝌蚪，在场地中间模仿睡觉的姿势。随着音乐声，幼儿逐渐“苏醒”，在水中自由游动，做游戏前的热身活动。中间部分：幼儿依次向不同“妈妈”提问，寻找自己的妈妈。通过问幼儿学习观察特征，理解亲情。

活动准备： 裁剪成32k尺寸的白纸，数量为幼儿人数的7倍。 熟悉《小蝌蚪找妈妈》故事内容。 水彩笔、连环画制作工具，包括动物图片和订书机。活动过程：回顾故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。 播放录音故事，再次聆听。

一共有多少只蝌蚪

一共是14只小蝌蚪。这道题应该是小学一年级同学的数学题，考点就是十以上的加减法，可以用凑十法，9加1可以凑到十，然后五可以分成一和四，所以这道题也可以看成是9+1+4=14。这也是这个题的考点，小朋友可以好好了解一下凑十法。

一共有多少只小蝌蚪？5×5=25(只)一共有25只蝌蚪。今天小秋学长给大家整理了二年级数学上册：表内乘法易错题汇总，希望能够给同学们和家长们带来帮助！表内乘法易错题+解析 口诀“四六二十四”表示4个6相乘。（ × ）【表示4和6相乘】口诀“六七四十二”表示6个7相加。

一般男性的小蝌蚪就是精子在女性体内的存活时间一般有36个小时左右。错过了这个时间，精子仍然未能顺利与女子的卵子结合了成受精卵，那么这一次进入女性体内，精子变没戏了，女性也无法成功受孕。青蛙蝌蚪一般都是一整窝600～1000只在一起。

小学二年级数学题小蝌蚪的妈妈是谁

1、-35的，它俩的差是30，蝌蚪是35，30+35=65，正好是青蛙的数。

2、二年级的小朋友们，来一起了解小蝌蚪的成长过程吧！卵期：最开始，小蝌蚪是从青蛙妈妈产在水草上的卵孵化出来的。这些卵像小黑点，外面有层透明的膜，好多卵都粘在一起。蝌蚪初期：刚孵化出的小蝌蚪，身体是黑色的，形状像小鱼，有个长长的扁尾巴。

3、小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了小鸡一家，虾公公，金鱼，螃蟹，乌龟一家。《小蝌蚪找妈妈》是人教社语文一年级下册第34课以及2017版二年级上册第1课的课文，作者是方惠珍、盛璐德；由陶岚琴朗读，曾被改编成同名动画片。这是一篇富有童趣的课文。

数学口诀顺口溜一年级

数学口诀顺口溜一年级 凑十法 一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。五五凑成一双手。一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。看到大数加小数，先把两数换位置。

第一题的“前有3人，后有4人”，做题口诀是“前＋后＋1=总人数”。第二题的“从前数排第4，从后数排第3”，做题口诀是“前＋后－1=总人数”。第三题“从前往后数排第4，后面还有3人”，做题口诀是“前＋后＝总人数”。一年级排队问题解题思路：定方向：前、左、头，列在左边。

手指定位口诀：我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。 手指定数口诀：食指伸开“1”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。

1到9十个数字分别象什么

数字“6”可以是小蝌蚪，也可以是一个头和一只手臂露在外面的人，这种形象的转换，反映了人们对生命和成长的独特理解。数字“7”则可以是拐杖，小桌子，板凳，三岔路口，“丁”形物，这些形象的多样性，展示了数字在日常生活中的广泛应用。

：数字“1”象征着许多物体，如一根棍子、一个拐杖、一把竖立的枪，或是蜡烛的火焰，代表了一维空间的开始和结束。2：数字“2”的形象可以是一匹木马、一个下跪的人、一个陡峭的斜坡，或者是儿童滑梯，展现了两个相互依赖的实体。

像气球空中飘，0像鸡蛋圆又圆；1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂；3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘；5像秤钩称东西，6像豆芽咧嘴笑；7像镰刀割青草，8像葫芦能做瓢；9像勺子能吃饭，10像小棒打鸡蛋；1像粉笔，2像鸭子，3像耳朵，4像小旗，5像钩子，6像口哨，7像银锄，8像葫芦，9像蝌蚪。

像蝌蚪，尾巴摇。10像铅笔加鸡蛋。顺口溜内容解释 有一种语言现象在中国非常盛行。无论是领导干部还是普通群众，许多人都能随口来上几句。比如表现自己或他人在餐座上的英雄气概，酒徒们振振有辞：感情深，一口闷；感情浅，舔一舔；感情厚，喝个够；感情铁，喝出血。