新人教版一上数学教案-新人教版数学一年级上册教案

2012新人教版小学一年级上册数学《准备课比多少》教学设计教案

1、．让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义。2．探究用一一对应的方法比较物体的多少，经历观察、操作、体验、交流等数学活动，初步学会从数学的角度去思考问题。3．初步培养学生的观察能力，语言表达能力，对学生进行互相帮助，乐于助人的思想品德教育。

2、教学内容：一年级上册第一单元《准备课》的第二节《比多少》。教科书6——8页 教学目标：使学生知道同样多的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和学习热情。

3、《比多少》是人教版小学数学一年级上册第一单元《比一比》中的一个内容，在教学本课时，我重点利用教材主题图，激发学生学习兴趣，并培养学生的观察能力以及语言表达能力，并对学生进行思想品德教育。

4、一年级上册数学思维导图免费分享概要如下：准备课 数数与比较数量：此部分旨在了解学生的数数能力以及学习如何分类。位置 认识位置：帮助学生认识和理解位置概念。通过位置做动作：结合位置概念进行实际操作。生活中的位置：将位置概念应用于日常生活中。

5、教师在准备教学时，必须解决的问题是：课型的确定；目标的设计；教材的加工和处理；主要教学行为，方法，组织形式的选择以及教案的形成等。确定课型 小学数学课根据教学任务和目标的不同，可以分为不同的课型，比较常用的课型有：准备课，新授课，练习课，复习课，讲评课等。

人教版一年级上册数学《认识立体图形》教案设计

通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。 培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。 通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。教学重难点 教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

教学过程：情境导入（5分钟） 教师通过课件或实物展示，引导学生观察和描述生活中的长方体、正方体、圆柱和球。 学生分享观察到的立体图形，教师总结并板书。评析：通过情境导入，激发学生对立体图形的兴趣。自主探究（10分钟） 教师发放立体图形卡片，学生分组进行观察和讨论。

一共有50个小正方体，方法是算出一层多少个，最后相加。该题来自于人教版小学一年级数学上册《认识立体图形》优质课公开课教案教学设计。数法：第一层7个，第二层7+5=12个，第三层12+3=15个，第四层15+1=16个，一共有：7+12+15+16=34+16=50个。

人教版一年级上册数学《上、下、前、后》教案设计

1、能正确辨认实际生活中和平面图上的上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。 引导学生观察、操作和语言表达，经历用上、下、前、后认识和描述物体相对位置的过程，丰富学生的数学活动经验，并引导学生和同桌交流数学思考的结果。

2、在一年级数学的教学中，认识上、下、前、后、左、右等方位概念是基础。上与下是垂直方向的位置关系，上是高于另一物体的位置，而下则是低于另一物体。我们可以通过确定参照物来判断上、下的关系，例如站在楼道里，我们可以说某本书在你的上面或下面。

3、(1)我的座位的前面是()，后面是()，左面是()，右面是()。(2)汽车的方向盘一般在()边。(3)我们一般都用()手写字，另一只手是()手。(4)上、下楼梯要靠()边走。 把正确的答案圈出来。(1) 的(上、下)面是 ，(上、下)面是 。(2) 的(左、右)面是 ，(左、右)面是 。

人教版一年级上册数学《11～20各数的认识》教案设计

1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体的个数，认识11-20各数，能正确读出11-20各数，初步掌握20以内数的顺序。 使学生初步了解数的十进制，知道“10个一是1个十” 、2个十是20。 初步体会数学与生活的联系，初步培养学生的估计意识，获得初步的数感.。

2、创设学生熟悉的情境图，让学生通过观察、数一数的学习方式去认识11-20各数。 创设情境，让学生通过猜一猜、数一数、摆一摆及合作交流的方式去掌握“11-20各数”的读法、组成、数的顺序和大小。 创设一系列的游戏情境，让学生通过数一数、摆一摆、合作交流的学习方式去巩固新知识。

3、~20各数的认识这一内容的教学，我认为应重视学生的生活经验和已有的知识，并把这份经验作为教学的起点。

4、使学生能正确地数出数量在11—20之间物体地个数，认识11—20各数，能正确读出11—20各数，初步掌握20以内数的顺序。 使学生初步了解数的十进制，知道10个1是一个2个十是20。 初步体会数学与生活的联系，初步培养学生的估计意识，获得初步的数感。