中班数学它们一样多吗反思-中班数学它们一样多吗

幼儿园大班数学教案它们一样多吗

1、（6）鼓励幼儿想办法证明大小杯中的水是一样多的。（7）引导幼儿将大杯中的水倒回量杯中验证，观察水是一样多的。你怎么知道水和刚才的一样多？（水面到达相同的刻度）再将小杯中的水倒入量杯中，问：杯子倒空了没有？水和刚才的一样多吗？将小杯和大杯进行比较，请幼儿观察：水是一样多吗？为什么？请幼儿操作活动。

2、)是小鸡啊，那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢？(一样) 2)为什么？(都是5只) 3)是的吗？那我请小朋友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字5) 现在呀小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡蛋散开来，排的长长的。

3、(6)出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多(芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果) 幼儿分组操作 评价幼儿作品 中班数学活动它们一样多吗教案2 研究目的 在游戏和操作中了解物体的多少不受排列方法的影响，感知物体不同的空间排列顺序。

它们一样多吗中班教案反思

【设计意图】本活动旨在让幼儿理解物体的数量之间的关系，初步学习物体的数量不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。

)是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢？我请小朋友上来数一数。(每数完一组就贴上相对应的数字5) 小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。

(6)出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多(芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果) 幼儿分组操作 评价幼儿作品 中班数学活动它们一样多吗教案2 研究目的 在游戏和操作中了解物体的多少不受排列方法的影响，感知物体不同的空间排列顺序。

游戏：一样多的打勾。教师分发操作材料，指导幼儿操作。教学反思：教师以帮助小动物作为导入，很成功地激发了幼儿的兴趣，小朋友都十分乐于助人，积极性也很高。在观察课件的过程中，一部分幼儿仅凭第一眼感觉就判断短的一排数量少。

中班数学活动它们一样多吗教案

1、中班数学活动它们一样多吗教案1 活动目标： 学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体。 能自己检查自己操作的结果。 培养幼儿比较和判断的能力。 了解多与少的相对性。 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

2、)我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢？(一样或不一样) 2)为什么？(第二排排的队比第一排长) 3)是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢？我请小朋友上来数一数。

3、小结：虽然有的大有的小，有的排的紧有的排的松，但数量是一样的。指导幼儿操作。你们学会了排队吗？下面请你们帮面前的雪花片排排队，看看不同的排法，雪花片的数量还一样吗？教师鼓励幼儿用不同的排法，数数数量是否相同。游戏：一样多的打勾。教师分发操作材料，指导幼儿操作。

4、【设计意图】本活动旨在让幼儿理解物体的数量之间的关系，初步学习物体的数量不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。

幼儿园中班《使两组数量相等》数学教案

1、幼儿园中班《使两组数量相等》数学教案，欢迎阅读与收藏。幼儿园中班《使两组数量相等》数学教案1 【活动目标】初步感知5以内相邻两数的关系。能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。在活动中能倾听同伴的发言。有兴趣参加数学活动。体验数学集体游戏的快乐。

2、出示两组不相等数量实物图三张，请幼儿上前操作，对操作结果进行点评。 小结：当两组数量不相等的物品，他们之间多一个或者少一个的时候，我们可以用什么方法让他们变成一样多呢？加上一个或者去掉一个的方法可以让他们变成一样多。 师：我们这个活动就叫“使两组数量相等”。

3、培养幼儿对5以内相邻两数关系的认知能力。通过实践，让幼儿学会利用添一或去一的方法使两组物体数量相等。鼓励幼儿倾听同伴的发言，增强社交能力。激发幼儿参与数学活动的兴趣。让幼儿体验数学游戏的快乐。

4、幼儿园小班数学优质课教案《比较两组物体的相等和不相等》及教学反思教案活动目标 学习通过加1或去1的方法使两组数量相等：让幼儿掌握基本的数学操作方法，理解数量平衡的概念。 学习观察比较的方法，判断数量的多少、一样多：培养幼儿的观察力和比较能力。

5、小结：当两组数量不相等的物品，他们之间多一个或者少一个的时候，我们可以用什么方法让他们变成一样多呢？加上一个或者去掉一个的方法可以让他们变成一样多。活动延伸 指导幼儿完成幼儿用书第12页练习。巩固用加1或者去1的方法让两组数量相等。

6、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备： PPT、幼儿画册 活动过程： 判断物体的数量是否相等。 (1)出示对应排放的两排小鸡PPT(每排5只)。 提问：两排小鸡一样多吗？为什么？ (2)出示对应排放的两排小鸡PPT(上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只)。

幼儿园教师教学反思

1、以上案例就说明了这一点，王志伟小朋友平时比较内向，而他提出的问题也许困扰了他一段时间，当教师在与幼儿一起愉快建构时，他的心理处于放松状态，所以提出问题显得很自然，而幼儿在讨论问题时思维是非常活跃的，他们会联想到平时所获得的信息、观察到的情景和所看到的电视新闻。

2、幼儿园大班教师的教学反思应包含以下几点：实话实说记录得失：教师应真实地记录教学过程中的成功之处和需要改进的地方。例如，在科学活动中记录幼儿的兴趣点和活动时间管理的问题，以便后续调整。及时反馈师生互动：关注教师和幼儿在教学过程中的表现及其对活动质量的影响。

3、幼儿园教师个人的教学反思1 打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵活聪慧。

4、幼儿园教师课堂教学反思1 在《长大了》活动中，当活动进行到仿编儿歌资料时出现了让我觉得比较棘手的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转但是弯来，总是围绕自我说，思维受到了限制，而联想不到自我的东西也会变长变短。

5、幼儿园教师教学反思 篇1 10月份是幼儿步入中班，建构结构游戏的第二个阶段。本阶段预设了大型建构——十字路口，本阶段的游戏目的： 学习看平面图进行建构活动，尝试合理布局十字路口。 学会分工合作，懂得爱护建构材料和建构成果。 体验共同游戏的乐趣，感受建构的喜悦。

6、幼儿教师教学反思范文：活动背景与问题概述 在幼儿园户外活动中，孩子们对玩球和沙包表现出了极大的热情。然而，一些调皮的孩子常常将沙包扔向树上或墙上，这种行为不仅损坏了玩具，还导致其他孩子受到责备，影响了活动的和谐氛围。

比较两组物体的相等和不相等小班数学教案

幼儿园小班数学优质课教案《比较两组物体的相等和不相等》及教学反思教案活动目标 学习通过加1或去1的方法使两组数量相等：让幼儿掌握基本的数学操作方法，理解数量平衡的概念。 学习观察比较的方法，判断数量的多少、一样多：培养幼儿的观察力和比较能力。

培养幼儿对5以内相邻两数关系的认知能力。通过实践，让幼儿学会利用添一或去一的方法使两组物体数量相等。鼓励幼儿倾听同伴的发言，增强社交能力。激发幼儿参与数学活动的兴趣。让幼儿体验数学游戏的快乐。

小班幼儿对于数量的比较，没有一定的方法，多数是通过直观的观察得来的。而要将两组物体的数量在头脑中进行比较，或将两组物体的数目抽象为数，比较两个数的大小，这对于依赖于动作进行思维甚至还不会逐一点数物体的小班幼儿而言是不现实的，而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。

学习通过加1或去1的方法使两组数量相等。 学习观察比较的方法，判断数量的多少、一样多。 喜欢数学活动，乐意参与操作游戏，培养思维的逆反性。 体验数学游戏的快乐。

要比一比：小兔多还是萝卜多。教学反思 通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。培养幼儿的活泼开朗的形格。活动中存在很多不足之处，有待完善。幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。