中班数学教案比较多少-中班数学比较多少教学反思

中班数学一一对应比较多少,一样多教学反思

1、课后反思，教师自我感觉良好，认为按照自己的设计顺利完成了教学活动。但同时也认识到，自己对一一对应这种数学思想的领悟还远远不够。周主任的观点非常有道理，一一对应不仅仅是一种思想，更是一种解题时所运用的思路，不应仅停留在生活中的应用，还应在数学中挖掘其更深层次的内涵。

2、运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。能够一个接一个地感知集合中的元素。培养幼儿比较和判断的能力。发展幼儿逻辑思维能力。引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。重点难点：能运用一 一对应的方法比较物体的多少。

3、可以用一一对应的方法比较，也可以点数 请幼儿自己做完作业纸 附作业纸： 在数量多的一组下面的 打“√” 讲评作业。(用投影仪讲解) 请幼儿自己讲讲作业的优点及需改进之处。 教学反思： 孩子操作玩具的过程并不是很熟练，今后要多加练习。

中班数学教案《比较多少》

1、幼儿数学能力的发展在各个不同发展阶段有着不同的特点，但同时也是一个连续发展的过程，每个阶段教育目标的的实现都为后续学习准备的，所以为了我们班在今后能把数学能力发展的更好，我设计本次活动《比多少》，让幼儿通过操作学习，培养幼儿思维的灵活性和准确性。

2、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。2要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地准备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字7，实物卡(图二~八)。

3、活动目标：运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。能够一个接一个地感知集合中的元素。重点难点：能运用对应的方法比较物体的多少。活动准备：相应的图片若干、“比多少”操作材料人手一份，“等量判断”操作卡等。

4、中班数学教案7以内的数比多少，一样多 活动名称：数学——比较数的多少 活动目标：引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。

5、引导幼儿正确感知10以内数，比较10以内数量的多、少。启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。培养幼儿观察、分析、比较的能力。教学准备 1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套（1—9）。

中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》

引导幼儿正确感知10以内数，比较10以内数量的多、少。启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。培养幼儿观察、分析、比较的能力。教学准备 1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套（1—9）。

中班数学教案比多少1 【活动目标】比较10以内数量的多少、一样多。能进行简单的数量推理，发展数理逻辑能力。感受合作游戏的快乐。【活动准备】《我会讲故事》幼儿用书第18-19页。每名幼儿10个小猪纸偶。【活动过程】出示电子用书第18-19页，请幼儿数一数图中椅子的数量。

活动目标：复习巩固10以内的数和数字认读。比较10以内数量的多少。发展幼儿动作的灵活性。活动准备：教具：10以内数量的数群卡。学具：操作纸、图形卡片若干。活动过程：出示数群卡，引导幼儿比较多少。出示图一，幼儿进行点数比较。

中班数学活动教案

幼儿园中班数学教案 篇1 活动目标： 认识数字9，感知9的形成和实际意义。 能将数字9与相应的实物进行匹配。 发展幼儿逻辑思维能力。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 教具：主题图两幅，操作图两幅，5——9的数字卡片。 学具：操作材料。

幼儿园中班数学《找朋友》教案1 活动设计背景 在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。

活动目标：联系双脚跳的动作 环境和准备：藤圈若干当萝卜地，皮球当萝卜，放置圈内．玩法：幼儿当小兔，练习双脚跳．游戏开始，教师念儿歌带小兔往萝卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到萝卜地。到了萝卜地，模仿拔萝卜动作，抱着大萝卜，一二一二跳回家。

《10以内序数》中班数学教案 篇1 教学准备 课程软件 教案 教具 活动过程 教学游戏 (一)认知学习：学习10以内的序数。 游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1-10的能力。