三年级上册数学听课记录-三年级上册数学听课记录20篇

三年级大青树下的小学听课记录怎么写

基本信息记录 课程名称：三年级大青树下的小学语文课 授课教师：[教师姓名] 听课日期：[具体日期] 班级：三年级X班 教学理念体现 以人为本：教师在授课过程中，是否充分关注学生的个体差异，通过调整教学策略来满足不同学生的学习需求。

在教学中，教师应充分尊重文本的独特价值，引导学生深入文本，体会语言的韵律与情感，感受作者的思考与表达。同时，通过讨论、角色扮演、创作等多样化的语文实践活动，让学生在实践中深化理解，积累经验，形成个性化的学习成果。“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”，这是教学的理想状态。

分数的意义听课记录

分数的意义听课记录如下：提出研究话题。谈话：今天我们研究关于分数的话题。（板书：分数）在三年级时我们已经初步认识了分数。课前同学们又对新课进行了预习，相信大家一定有很多收获，请在小组里交流，有什么疑问也请提出来讨论。小组交流，教师巡视。小组汇报收获，提出疑问。

为了计数方便，数学家就给这些表示一份的数叫做分数单位。 把单位 “ 1 ”平均 分成若干份 ， 表示其中一份的数 ， 叫分数单位。课堂练习 大家会读会写，会不会说呢？接下来看图说分数。

分数的意义在于，它让我们了解到整数之间存在的无数“中间值”，帮助我们更好地理解数量之间的关系。在听课的过程中，我认为分数的意义是在实际生活中应用非常广泛的，比如在食品、饮料、药品等方面都会用到分数的概念。

“在日常生活中，常常用分数来表达信息，只有理解了分数的意义，才能理解包含分数的这句话的意义。”如：人的一生有的时间是在睡眠中度过的。在充分理解了这句话的含义后，再出示4句话，四人小组中每人选一题说一说对这句话的理解。通过与生活的联系，学生对分数的意义就更清楚了。

分数的意义评课如下：课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习兴趣浓厚，整节课轻松、愉快、流畅，尤其是学生的合作学习、自主探究，体现的较为突出。在学生合作学习之前，教师提出活动要求，使学生的合作学习目的明确。

本节课是在学生初步认识分数的基础上系统学习分数的开始，也是把分数的概念由感性上升到理性的开始。分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，对分数意义的理解是本节课的重点，而对单位“1”的理解又是学习分数意义的基础，这一概念又比较抽象，学生理解起来有一定的困难，所以是教学的难点。

三年级英语听课记录评语及建议

1、三年级英语听课记录评语及建议：评语： 英语表达能力：学生在课堂上能够用英语流畅地表达旅游景点和名胜古迹，展现了良好的英语思维能力和语言运用能力。 阅读教学目标达成：快速浏览和略读等阅读教学目标顺利达成，学生能够有效提取文章信息。 课堂设计层次分明：课堂设计结构清晰，层次分明，深度适宜，有助于学生逐步深入理解学习内容。

2、英语听课记录评语及建议如下：教师教学知识内容比较广泛，教学声音洪亮，字迹美观，设计教学内容流程合理。教师的表现力不够强烈，学生对教学知识内容并没有特别感兴趣。教学需要用心去领悟，教师教学的声音大小掌握合理，学生能够跟随老师的讲解，快速进入新的知识点学习。

3、课堂教学应兼顾师生互动，重视学生体验。教师应合理分配课堂时间，优先考虑学生的参与机会。通过积极互动和有效反馈，学生能更好地掌握知识，提升英语能力。教师在课堂上精心设计各类教学活动，旨在培养学生的英语思维和阅读理解能力。通过多样化的反馈方式，学生在轻松愉快的氛围中学习。

4、在英语课堂上，这位老师的表现令人印象深刻。首先，她的发音相当标准，语音语调也显得自然流畅，这使得学生们能够更好地模仿和学习。其次，她教态大方得体，能够与学生进行频繁互动，极大地激发了学生们的学习积极性。课堂上，她采用了多种教学方法，使得讲解内容更加生动有趣，学生们的参与度显著提高。

听课记录评语及建议

教学内容安排符合学生特点和课程标准要求，教学过程设计合理，整体流畅，场地和器材充分利用。教师示范动作规范，讲解清晰，口令运用恰当，能有效激发学生积极性。练习密度和运动负荷合理。 建议教师在课堂上多使用激励性语言，进一步提升教学效果。

听课记录评语及建议：教师教学知识内容比较广泛，教学声音洪亮，字迹美观，设计教学内容流程合理。教师的表现力不够强烈，学生对教学知识内容并没有特别感兴趣。教学需要用心去领悟，教师教学的声音大小掌握合理，学生能够跟随老师的讲解，快速进入新的知识点学习。

教师授课方式生动灵活，讲解内容清晰，举例恰当，课堂氛围活泼，学生参与度高，教学效果良好。建议在难点解析时，增加更多的细节解释和演示。教师备课充分，授课内容充实，知识体系完整，能有效地引导学生思考并解决问题。

听课记录评语及建议简短如下： 评语：课程内容丰富，讲解清晰，师生互动良好，学习氛围浓厚。 建议：可进一步增加实例分析，以帮助学生更好地理解理论知识。在听课过程中，教师展现出了扎实的专业知识和高超的教学技巧。课程内容安排得当，从浅入深，逐步引导学生掌握知识点。