一年级数学个位十位题-小学数学一年级上册个位十位专项训练

小学一年级的数学题,一个两位数,个位上的数是4,比十位上的数大3,这个...

这个两位数是14。分析过程如下：确定个位数字：根据题目描述，个位上的数是4。确定十位数字：题目又告诉我们，这个数个位上的数比十位上的数大3。由于个位是4，所以十位上的数为43=1。组合成两位数：根据两位数的构成规则，十位是1，个位是4，所以这个两位数是14。

个位上的数字是4，十位上的数比个位上的数大三，那么十位上的数是4+3=7，所以这个数是74，和它相邻的两个数是73和75。

考虑一个两位数，其中十位上的数字为4，个位上的数字比十位上的数字大3。首先，我们来计算这个数字的具体数值。既然十位是4，个位上的数字就是4+3=7，因此这个数是47。这个数字47比43大，这表明它处于43和50之间。通过简单的数学计算，我们可以验证这个47-43=4，这意味着47比43大4。

这个数可以是：1234569。十位上的数字最少是1，个位上的数字最大是9。

最小的两位数，十位上是1。以举类推，符合条件的两位数应该有 14，25，36，47，58，69。

一个两位数，个位是4，十位比个位多3，这数是(74)，比这个数少5 的数是(69)。

一年级数学题,交会加赏

1、小学一年级数学教学心得 范文 1 本学期，任教的班级是一年级。由于是学生刚进入小学阶段的第一个学期，因此，课堂上除了进行数学知识、 方法 、技能的教学任务以外，还有培养学生的各种良好学习习惯的训练。

2、数学是思考性极强的一门学科，在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考的习惯。要使学生独立思考，首先，要选好思考的内容。思考内容一般在知识的关键处，通过设计提问的形式出现。

3、数学：熟练运用加减法，对益智类题目应有积极兴趣。英语：熟记26个英文字母，会运用词语造句。

4、从数学角度来看，频繁交易在胜率五五开的情况下，会显著降低投资者的长期盈利能力。如上述数学题所示，即使每一笔交易的盈亏幅度相同，频繁交易也会导致总体盈亏比例下降。对于胜率不足一半的投资者来说，频繁交易更是雪上加霜。

5、一学期期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，力争做到更好。 【范文二：一年级数学教学总结】 这学期我担任了一年级(5)、(6)两班数学课的教学工作。每班各55名学生，教学工作我不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学校教师学习。

一年级数学上册练习题19个位是多少,十位是多少

根据题意，摆出的数的个位数字与十位数字之和是10，所以当十位是1时，个位是9，即19。当十位是2时，个位是8，即28。当十位是3时，个位是7，即37；当十位是4时，个位是6，即46。当十位是5时，个位是5，即55；当十位是6时，个位是4，即64。当十位是7时，个位是3，即73。

十位上是1。解析：13是个两位数，最高位是十位，1表示一个十；3在个位上，表示三个一。数位顺序表从右端算起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”，等等。

在数位顺序表中，右边起第一位是个位，第二位是十位，百位则是第三位。接下来是练习，写出4个十位上是7的两位数，从小到大是70、7773，顺序井然有序。比较题来了：3663，99＋1=100，30＋743－8，这些加减运算考验着你的计算能力。

...十位上的数相加等于7的两位数,小学一年级题目

妈妈指着荷叶上的数，说道：“荷叶上的数是个位，十位上的数相加等于7的两位数，这是小学一年级的题目。”孩子们好奇地围过来，妈妈继续解释道：“比如16，十位上的1加上个位上的6，正好等于7。还有25，2加上5也等于7。

个位和十位加起来是7的两位数有：12345670。

个位上的数字与十位上的数字相加的和是7的两位数有：16，25，34，43，52，61，70共七个。

这题有多种答案。先确定十位在1~7之间，再根据十位上的数字确定个位。

在计数器上拨20要用几个珠子?

1、两个。原问题：一年级数学题，在计数器上拨20，一共要用多少颗珠子？在十位上拨两个，十位上两个珠子，所以写2；个位没有珠子，所以写0。

2、综上所述，一年级学生在计数器上拨出数字20，一共需要使用2颗珠子。

3、在计数器上拨20，一共要用多少颗珠子？(2颗)A.1颗B.2颗C.20颗 相关知识点： 试题来源： 解析 【答案】B 。拓展：计数是一种最简单基本的运算。计数器就是实现这种运算的逻辑电路，计数器在数字系统中主要是对脉冲的个数进行计数简拦巧，以实现测量、计数和控制的功能，同时兼有分频功能。

4、个数珠都拨在个位上就是：2 2 个数珠都拨在十位上就是：20 2 个数珠一个拨在个位上，另一个拨在十位上就是：11 例如：数珠要么代表5要么代表1。如果单说个位数，有2，10，6这三种情况。如果放在别的位，后面加几个零或者前面加几个小数点都有可能。

5、个数珠都拨在个位上就是：2 2个数珠都拨在十位上就是：20 2个数珠一个拨在个位上，另一个拨在十位上就是：11 例如：数珠要么代表5要么代表1。如果单说个位数，有2，10，6这三种情况。如果放在别的位，后面加几个零或者前面加几个小数点都有可能。

6、不超过20，这个数可能是18，9个珠子，十位用一个，剩下八个个位数。

一年级的个位和十位的算式方法

一年级的个位和十位的算式方法主要包括凑整加法、补数加法、调换位置的加法以及减法速算等。 凑整加法： 方法：先将一个加数凑成整十数，再加上另一个加数减去凑整时多加的数。 示例：8+7=15，可以先将8凑成10，再用10加上7减去2。

利用补数进行加法计算的方法是十位加1，个位减补。

一年级连加的计算方法主要包括以下几种：凑十法：适用情况：当连加算式中有两个加数的个位相加等于10时，可以先将这两个数相加。操作步骤：将个位相加为10的两个数先相加，得到的结果十位进1，再与剩下的加数相加。示例：计算5 + 7 + 3，可以先将5和7相加得到12，再将12与3相加得到15。

-28先将个位上的数进行相减，即0-8，不够应向十位借一，即10-8=2。故所得结果个位是2。接着计算十位上的数。因为个位向十位借了一个数，所以此时十位上的数相减即3-2得1。故所得结果十位是1。结合上述，整合结果就是12。即40-28=12。