高中数学程序框图-高中数学程序框图是必修几的

高中数学题,鸡兔同笼的程序框图

1、一只雉一个头两只足，一只兔一个头四只足，上有35只头，下面除掉70只足，剩余的24只足就只兔子多的足，也就是12只兔子，雉也就是23只。

高中数学。程序框图。求输出结果

程序如下：input n=1；s=1；T=0 Do s=n*s；T=s+T；n=n+1；loop until n10 printf T；end 程序框图如：画图画了好久，希望采纳。

有如下一个算法：第一步，输入一个实数x.第二步，判断x与-3的大小，.若x-3，则y=-x-3；否则，y=x+第三步，输出y.框图：满意要记得好评哦。

我先引导学生用最原始的方法算“1×2×3×4×5”：步骤1：先求1×2，得到结果2；步骤2：将步骤1得到的结果乘以3，得到结果6；步骤3：将步骤2得到的结果乘以4，得得结果24；步骤4：将步骤3得到的结果乘以5，得得结果120； 这就是“1×2×3×4×5”的结果。

k运算前=5 k运算后=6 第7次运算 s=54 k运算前=6 k运算后=7 第8次运算 s=70 k运算前=7 k运算后=8 第9次运算 s=88 k运算前=8 k运算后=9 第10次运算 s=108 k运算前=9 k运算后=10 第11次运算 条件不符合，所以不进行运算。 程序写的。不知道和你的题对不对，凑巧进来的。

高中程序框图数学题。k=s=0,s100,是,s=s+2*k,k=k+1。s100,否输出K...

D.是个循环判断。条件成立执行s=s*k，k=k-1，第一次后，s=12，k=11，第二次执行后，s=132，k=10，条件就不成立了。执行否下面的语句。

解方程 (a1+a2)+[a(k-1)+ak]=2(a1+ak)，通过计算得到 2(a1+ak)= -6+26=20。进一步化简，得到 a1+ak=10。利用等差数列求和公式 Sk=k(a1+ak)/2，将 a1+ak=10 代入，得到 Sk=5k。题目中给出 S100=50，因此可以建立等式 5k=50，解得 k=10。

Z0是变址，为区间复位，运行该指令后，T0-T196所以的定时器，全部复位。Z0＝1，Y0Z0＝Y1，此时Y1点的动状态要看有没有驱动。Z0为寄存器，不存在点不点亮。当输入MOV K1 Z0时，即可让Z0等于1，当Z0＝2时，Y0Z0＝Y2，程序为ld m8000、mov d0z0 d20v10。

高中数学程序框图求过程

第一步，输入一个实数x.第二步，判断x与-3的大小，.若x-3，则y=-x-3；否则，y=x+第三步，输出y.框图：满意要记得好评哦。

思路解析：本题的本质是要求计算15×(1-20%)^5，因此采用循环结构来描述。答案：程序框图如图所示。

(1)使用标准的框图符号；(2)框图一般按从上到下、从左到右的方向画；(3)除判断框外，大多数程序框图中的程序框只有一个进入点和一个退出点，判断框是具有超过一个退出点的唯一符号；(4)在图形符号内描述的语言要非常简练清楚。几种重要的结构：顺序结构、条件结构、循环结构。

高中数学:求程序框图和程序……

程序如下：input n=1；s=1；T=0 Do s=n*s；T=s+T；n=n+1；loop until n10 printf T；end 程序框图如：画图画了好久，希望采纳。

使用标准的图形符号。框图一般按从上到下、从左到右的方向画。除判断框外，大多数流程图符号只有一个进入点和一个退出点。判断框具有超过一个退出点的符号。判断框分两大类，一类判断框“是”与“否”两分支的判断，而且有且仅有两个结果；另一类是多分支判断，有几种不同的结果。

(1)使用标准的框图符号；(2)框图一般按从上到下、从左到右的方向画；(3)除判断框外，大多数程序框图中的程序框只有一个进入点和一个退出点，判断框是具有超过一个退出点的唯一符号；(4)在图形符号内描述的语言要非常简练清楚。几种重要的结构：顺序结构、条件结构、循环结构。

使用标准的图形符号。框图一般按从上到下、从左到右的方向画。除判断框外，大多数流程图符号只有一个进入点和一个退出点。判断框具有超过一个退出点的唯一符号。

程序框图的高中数学算法知识点总结

1、顺序结构：顺序结构是最简单的算法结构，语句与语句之间，框与框之间是按从上到下的顺序进行的，它是由若干个依次执行的处理步骤组成的，它是任何一个算法都离不开的一种基本算法结构。顺序结构在程序框图中的体现就是用流程线将程序框自上而下地连接起来，按顺序执行算法步骤。

2、使用标准的图形符号。框图一般按从上到下、从左到右的方向画。除判断框外，大多数流程图符号只有一个进入点和一个退出点。判断框具有超过一个退出点的符号。判断框分两大类，一类判断框“是”与“否”两分支的判断，而且有且仅有两个结果；另一类是多分支判断，有几种不同的结果。

3、第一步，用自然语言表述算法步骤；第二步，确定每一个算法步骤所包含的逻辑结构，并用相应的程序框图表示，得到该步骤的程序框图；第三步，将所有步骤的程序框图用流程线连接起来，并加上终端框，得到表示整个算法的程序框图。

4、s称为求和变量，如果循环所求为和，则赋值为0，如果循环所求为乘积，则赋值为1。

5、．算法初步（约12课时）（1）算法的含义、程序框图 ①通过对解决具体问题过程与步骤的分析（如，二元一次方程组求解等问题），体会算法的思想，了解算法的含义。②通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的过程。