北师大版小学数学四年级上册-北师大版小学数学四年级上册教学计划

北师大数学四年级的学习有哪些?

四年级下册北师大版数学，知识总结具体如下：三位数的加减法：学习三位数的相加和相减运算，包括进位和借位的计算方法。分数的认识与运算：理解分数的概念，学习分数的大小比较、相等分数的运算以及简单的分数加减法。小数的认识与运算：认识小数的概念，学习小数的读法、大小比较、小数的加减法。

数据分析与图形解读 统计图制作：掌握条形统计图和折线统计图的制作，理解它们的区别和功能。 平均数计算：理解平均数的计算方法，并灵活运用。找规律与解决问题策略 观察技巧：学习数列的观察技巧，如寻找差、商或倍数关系。 优化策略：学会按照特定顺序操作，优化时间利用，如沏茶和烙饼问题。

年，教育部审定的人教版义务教育教科书数学，四年级下册的内容涵盖了多个数学概念和运算规则。课程的第一部分是四则运算，包括加法、减法、乘法和除法的基本操作。接下来是位置与方向的教学，让学生了解如何在地图上定位和使用方位术语。

冰魄69：你好！四年级数学下册内容主要是：小数的意义、比较小数的大小、循环小数。小数的加减、乘除、混合运算。小数点移动规律、探索图形、摆图形的规律。字母表示数、方程、等式的性质、解简单的方程。认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形。

北师大版小学四年级上册数学《商不变的规律》教案三篇

1、(6) 教师总结：这就是商不变的规律。全班学生齐读并背诵这两条规律。 (7) 学生们发现了这两条规律，再回看课堂导入过程中分饼的故事，让学生们明白在刚才的故事中，孙悟空正是利用商不变的规律教育了贪婪的猪八戒。 巩固练习，扩展应用 题目的设计都是商不变的规律的灵活运用，使学生能进一步加深理解并学以致用。

2、这节课我们一起研究了商不变的规律(板书课题：商不变的规律)，谈各自的收获。【设计意图：回顾和 反思 ，有利于梳理所学的知识和 方法 ，自评和互评有利于增强学生的主人翁意识，形成积极向上的学习氛围。】最后老师送大家数学家开普勒的一句话：数学研究的是千变万化中不变的关系。

3、小学四年级数学课件篇一：《商不变的规律》 设计理念： 创设情境，激发学学生参与探究的兴趣和，引导学生在自主探索、合作交流的过程中主动构建数学知识模型，并运用建构的规律解决问题，在建构、运用过程中渗透数学思想和方法。 教学目标： 经历探索的过程，发现商不变的规律。

4、小学四年级商不变的规律如下：基本规律：在除法运算中，如果被除数与除数同时扩大或缩小相同的倍数，那么所得的商的大小是不变的。有余数除法中的特殊情况：当进行有余数的除法运算时，如果被除数与除数同时扩大或缩小相同的倍数，商的大小仍然不变，但余数会随之扩大或缩小相同的倍数。

5、《商不变的规律》教学反思：学生探索与发现的价值：在本次教学中，学生通过观察和猜测初步理解了商不变的规律，并主动举例进行验证。这一过程不仅锻炼了学生的自主学习能力，还激发了他们对数学规律的好奇心和探索欲。

谁有北师大小学数学四年级上买文具说课稿

1、本节内容在全册书及单元的地位：除数是整十数的除法是义务教育课 程标准试验教科书（北师大版）四年级上第五单元除法第一课时。它在教 材中起着承前启后的作用，在二三年级学生已经学习了表内除法的竖式计 算、有余数除法和两三位数除以一位数的相关内容，基本掌握了除数计算 的试商方法。

2、《买文具》说课稿 各位领导，各位评委：下午好！今天我要说课的题目是北师大版小学数学三年级下册第一单元2至3页的内容。属于学生初步认识小数的第一课时。下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、说预期效果、五个方面来对本课的教学设计进行说明。

3、（1）如果有140元钱，可以买几个铅笔盒呢？学生独立解（2）先估一估，大概可以买几个，再与实结果比较，得到答案。教师尽量给学生提供思考探索的时间，给学生合作交流的机会，确立学生在学习活动中的主体地位。

4、《买文具》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第六单元《购物》的第一课时。本节课旨在通过活动让学生了解、认识人民币，解决实际问题。教材中设立了一个富有吸引力的情境——买文具，让学生在购物活动中初步认识人民币，理解其功能。