四年级上册数学ppt-四年级上册数学计算题100道

人教版小学四年级数学课件

引入新课 同学们都知道，数学总是离不开计算。为了方便计算，人们发明了很多种计算工具。我们在二年级下册《1000以内数的认识》中对计算工具有过简单了解，今天我们继续来认识计算工具。（板书）谁先来说说我们都了解了哪些计算工具？学生介绍计算工具。介绍古代计算工具，拓宽视野。

先说一说各题的运算顺序，请四位同学到黑板上来板演，其它同学在自己草稿纸上完成。完成后进行校对，有错误的及时指出。 解决问题。 (1)同学们植树，四年级140人，每人植树2棵；五年级120人，每人植树3棵。

教学目标：在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。灵活运用所学计算方法解决问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学意识。教学重点：理解含有括号的四则运算的顺序。

出示教材第20页例3情境图。 创设情境：回顾李叔叔骑车旅行一事，得知李叔叔后四天将继续行驶并计划好了骑车的行程。 李叔叔是如何安排后四天的行程计划的？按照计划李叔叔后四天还要骑多少千米？你会计算吗？ 解决问题。 教师出示问题：按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米？ 学生独立解

小学四年级上册数学角的度量课件

数学[1]（mathematics或maths），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。下面是我为你带来的小学四年级上册数学角的度量课件 ，欢迎阅读。

(此处，更改为量取四个小角的角，比较麻烦，从而引出半圆量角工具。四个小角的目的让学生知道每个小角的顶点都聚在一个点上，就是半圆量角工具的中心，为后续角的度量打下基础。) (2)连在一起的角 我们可以将这些小角连在一起，组成这样一个量角工具(出示半圆)。

你们好！今天我说课的课题是：义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学四年级上册第二单元《角的度量》第二课时，现在我将从以下几个方面进行说课。 把握课标、说教材 (一)、教材地位 《角的度量》第二课时是四年级上册第二单元37—39页的内容，本教材分三个阶段编排“角的认识”，角的度量是分两个层次编排。

四年级数学角的度量知识点主要包括以下几点：角的基本概念：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条边。角的分类：锐角：小于90度的角。直角：等于90度的角。钝角：大于90度且小于180度的角。

四年级上册数学角的度量的计量方法如下：确定要测量的角：首先，需要确定要测量的角，这可以通过使用直角三角板或量角器来帮助确定。认识量角器：量角器是一个带有刻度的圆盘，通常分为两个半圆，每个半圆都有一个0刻度。完整的圆盘上通常有180度的刻度。

北师大版四年级数学上册第一单元复习PPt

1、主要内容数位及数位顺序表亿以内数的读法和写法数的大小比较数的改写数位读法写法比较改写练习数计位数顺单位序位表亿千百十万千百十个……万万万位位位位位位位位位亿级万级个级每相邻的两个计数单位之间的进率都是10。

2、小学四年级数学课件篇一：《商不变的规律》 设计理念： 创设情境，激发学学生参与探究的兴趣和，引导学生在自主探索、合作交流的过程中主动构建数学知识模型，并运用建构的规律解决问题，在建构、运用过程中渗透数学思想和方法。 教学目标： 经历探索的过程，发现商不变的规律。

3、进位很容易就会忘记或者上一步的进位加到了下一步，标明进位时数字写太大造成混淆了原来了因数。 师：这些错误下面的同学应该也会出现，那么经过我们一起总结出来这些问题，希望同学们在今后的学习中对计算要更细心、更准确。 【设计意图】巩固学生新知识。

4、(北师大版)四年级数学上册教案 知识点第一单元《认识更大的数》数一数知识点：认识数级、数位、计数单位，并了解它们之间的对应关系。数级……亿级万级个级数位……千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位……千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个十进制计数法。

5、[北师大版]四年级(下册)数学第一单元教案 (表格式+设计意图)第八册 第一单元 课时教案 课题 小 数 的 意 义 授课 教学目标 知识与技能：了解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数，能把十进分数改写成小数或把小数改写成十进分数。

6、北师大版四年级上册数学整理和复习主要讲了以下内容：第一单元是大数的读法，写法，以及四舍五入法求近似值。第二单元主要讲了直线，射线，线段，直角，平角，锐角及周角。第三单元主要是两位数乘两位数。

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标题页：明确标注“四年级上册数学”及具体章节或主题。目录页：列出PPT的主要内容和页码，便于学生和老师快速定位。知识点讲解页：每页集中讲解一个或几个相关知识点，使用图表、公式等辅助说明。例题演示页：包含典型例题的解题步骤和答案，如632×54=3412256×34=8704等，用于演示计算方法和结果。

ppt课件 教学过程 引入新课 同学们都知道，数学总是离不开计算。为了方便计算，人们发明了很多种计算工具。我们在二年级下册《1000以内数的认识》中对计算工具有过简单了解，今天我们继续来认识计算工具。（板书）谁先来说说我们都了解了哪些计算工具？学生介绍计算工具。介绍古代计算工具，拓宽视野。

认识电子计算器，会使用计算器进行大数目的四则运算 会根据题目特点，有选择性地使用计算器； 让学生经历用计算器探究简单数学规律的过程，从中培养学生观察、归纳、概括、推理的能力； 能初步体会：计算器只是一种计算工具，人脑与之相比，有无法比拟的优越性。 5。