大班数学图形教案-幼儿园大班数学图形游戏的教案

大班数学立方体教案

大班数学立方体教案(篇1) 活动目标 能在游戏中感知平面图形与立方体的不同。 能探索、发现正方体、长方体的特征。 能认真细致的进行制作活动。 学具准备 操作卡P2 正方形毛巾一张、大正方体积木一块。

大班数学教案：认识正方体1 设计意图： 几何体的数学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体、长方体的认识是非常模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。

幼儿园大班立方体教案1 活动设计背景 几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的认识是非常模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。

出示遮挡关系较复杂的造型，请幼儿看图数立方体并说出其中被遮挡的部分。完成幼儿书上的练习题。《立体图形》教学设计篇二 活动目标：认识正方体和长方体，能区分正方体和长方体。体验形与体的不同，发展幼儿的空间知觉。

《躲着的有几个》是大班数学活动中的一部分，旨在让孩子们掌握正方体和长方体的基本特征，并通过游戏的方式认识立方体与平面图形的区别。活动设计分为三个环节，首先通过讨论让孩子们理解平面与立体的关系。接着，引导孩子们观察并认识正方体和长方体，说出它们的基本特征。

认识正方体、长方体，能说出它们的基本特征。比较立方体与平面图形的区别，能数出隐藏的正方体。《躲着的有几个》是大班的一个科学活动，这个活动中设置了三个环节。第一个环节让幼儿区分平面和立体的关系。第二环节让幼儿认识长方体和正方体，能说出它们的基本特征。

幼儿园大班数学教案《图形的变换》

幼儿园大班数学教案《图形的变换》1 活动目标： 在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。 通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。 培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 理解故事内容，进一步了解鸟与人类的关系。 大胆猜测故事内容，较完整表达出鸟与人类的关系。 萌发对大自然的关注之情。 参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

教材分析 《奇妙的平面图形与立体图形》一课是龙教版小学信息技术教材第五册第五课的内容，本课是在学生掌握了演示文稿的基本操作后，进一步学习在演示文稿中...·大班数学教案：《开放图形和封闭图形》大班数学教案：《开放图形和封闭图形》 活动目标 让幼儿初步了解开放图形、封闭图形的特征。

幼儿园大班数学优质课教案《认识图形》

幼儿园大班数学优质课教案《认识图形》，欢迎大家分享。幼儿园大班数学优质课教案《认识图形》1 教学目标：进一步掌握几何图形的特征。发展观察力、想象力和灵活的思维能力。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。探索、发现生活中的多样性及特征。教学准备：三张白纸上分别画好几何图形。

认识图形大班教案1 活动目标： 让幼儿初步认识球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说出名称和基本特征，发展空间知觉能力。 能从周围环境中找出与立方体相似的物体。 教学重点、难点： 认识球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说出名称和基本特征，发展空间知觉能力。

幼儿园小班《认识图形》教案1 设计思路：教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满足。

幼儿园小班教案认识图形 篇1 教学目的： 通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体； 培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力； 学生通过实践活动，激发学习兴趣，培养合作、探究和想象、创新的意识。

幼儿园大班数学教案范文一：形状变变变 活动目标： 能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。 在认识图形的基础上，体验游戏的愉快。 能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。

幼儿园大班数学优秀教案《图形拼拼乐》含反思

1、展示与说明：完成拼画的幼儿向客人老师展示并说明所拼图案。活动结束：总结活动，引导幼儿在生活中寻找更多图形。教学反思：成功之处：活动设计贴近幼儿生活，以小白兔开画展的情境导入，有效激发了幼儿的兴趣和参与度。通过铺路、看画展、幼儿操作等环节，层层递进，逐步加深了幼儿对图形的认识和理解。

2、活动目标： 复习认识：通过拼图游戏，复习并巩固幼儿对常见平面图形基本特征的认识。 感知关系：初步感知平面图形之间简单的变换组合关系，提升空间想象能力。 体验快乐：在游戏过程中，体验操作的乐趣和成功的喜悦。活动重点： 分析比较：分析、比较图形和底板的联系，探索图形之间的组合规律。

3、幼儿园数学教案：拼图形1 【活动设计】 中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。

4、教师出示《图形拼摆》游戏卡时，要注意先出示同类图形拼摆图卡，引导幼儿感知一种图形可以根据大小进行组合拼摆；后出示不同图形组合拼贴图卡，引导幼儿观察感知可以根据大小不同的各种图形进行组合拼摆。有条件的幼儿园可以根据幻灯片手段的可变性特点制作动画片，满足当前幼儿的学习需求。

大班数学优秀教案《图形二次分类》

1、大班数学优秀教案《图形二次分类》1 活动目标：学习按图形的两种(三种)不同特征进行二次分类。培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。活动准备：第一次操作：颜色2种圆形、正方形图片若干个，第二次操作：颜色2种，大小不同的三角形、正方形图片每二位幼儿一份。分类图。

2、《图形的二次分类》大班教案1 活动目标： 幼儿利用层级分类板将三角形、圆形、方形、菱形等若干图形进行二级次分类。 观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。 在“闯关游戏”中充分体验分类的快乐。 引发幼儿学习图形的兴趣。 让幼儿学习简单的数学题目。

3、在我选择的“二次分类”这个数学活动时，我是考虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据，只强调直观性，在活动中教师常运用教具演示，并以此为基础讲解基本的数学概念，而实际上，幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。

4、大班数学活动《学习二次分类》教案1 学习二次分类 活动目标：学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。

5、大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，于是我启发他们在操作后进行交流和讨论，积累经验，引导他们发现“图形二次分类”的规律特征。

6、大班教案 篇5 活动目标： 幼儿利用层级分类板将三角形、圆形、方形、菱形等若干图形进行二级次分类。 观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。 在“闯关游戏”中充分体验分类的快乐。 引发幼儿学习图形的兴趣。 让幼儿学习简单的数学题目。 活动过程： 出示图形宝宝，引入主题。

大班数学《立体图形》教案教学设计

《立体图形》教学设计篇一 活动目标：感知立体图形的空间存在形式，正确点数立方体砖块的数量。体验数形关系，有一定的空间概念。活动中体验到成功的喜悦。活动准备：各种形状的砖块若干。遮挡关系复杂的图片四张(见活动材料)幼儿用书。活动过程：复习学习过的立体图形。

大班数学立方体教案(篇1) 活动目标 能在游戏中感知平面图形与立方体的不同。 能探索、发现正方体、长方体的特征。 能认真细致的进行制作活动。 学具准备 操作卡P2 正方形毛巾一张、大正方体积木一块。

设计意图 在日常生活活动中，发现孩子对电线杆、饮料罐等类似圆柱体的东西颇感兴趣，圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿在日常生活中常常接触到，但是幼儿对圆柱体的认识是模糊的，常常把它称做棒。因此，在大班幼儿已经认识了各种平面几何图形的基础上。我进行了认识圆柱体的教学活动。

《正方体与长方体》大班教案1 活动目的： 能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。 进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。 发展幼儿的观察力、空间想象能力。 引发幼儿学习图形的兴趣。

幼儿园大班立方体教案1 活动设计背景 几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的认识是非常模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。

大班数学教案：认识正方体1 设计意图： 几何体的数学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体、长方体的认识是非常模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。