二年级数学判断题-二年级数学判断题专项训练

二年级判断题比995大的三位数只有4个对吗?

1、因为这个三位数前面两个都是九，只有个位的变化了。那么比它大的只有个位是六七，或者还有8和9。所以只有四个。是对的。

2、因此，说只有4个三位数比995大的说法是正确的。

3、991 992 993 994 995 996 997 998 999 (1000是四位数) 所以说一共有10个 满意请采纳谢谢。

二年级数学判断题:每人分得同样多叫平均分。是对还是错?

对的。比如有10个苹果，现在要分给5个人，最后每个人都能够分到2个。这样的分法就叫平均分。

每份分得同样多叫平均分对不对？这一说法是正确的。“每份分得同样多叫平均分”这个简单的概念在数学中指的是等量分配或等分。这个概念涉及到如何将一定数量的东西或数值平均地分给一定数量的对象或人，确保每个人或对象得到的数量是相同的。

每份分得同样多就是平均分，这个说法是对的。平均分就是指将物品、数量、资金等均匀地分配给每一个人或单位，确保每个人或单位所得到的部分都是相等的。所以，如果每份分得的数量是完全相同的，那就可以称之为平均分。

每份分的同样多是对的。平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。平均分的方法：(1)把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。(2)把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。

没错，分一个西瓜时，每份分得同样多，而且是全部分光，每个人得到的西瓜一样多。这就好比一堆苹果平均分给5个小朋友，每人分得两个苹果，那一定是共有10个苹果。

平均分与平均数不同，是分物时所用的一种思想。指在分物体的时候，要尽可能地分完，而且还要使每一份得到的数相等。在分物的时，尽可能地把要分的物数按照要求分的份数分完，而且使到每份所分得的数量都相等。平均分是整数除法的基础，理解好平均分对整数除法意义的理解很有帮助。

小学二年级数学题目:判断题

在数学运算中，被除数不一定总是大于除数。例如，4除以4等于1，9除以9也等于1。这种情况下，被除数与除数相等。因此，被除数不一定大于除数，这个判断题的答案是错的。更进一步地说，当除数为1时，被除数可以是任何数，例如10÷1=10，25÷1=25，这里被除数都大于除数。

第一个判断题描述的是整数的连续性，1000前面的整数确实为999。第二个判断题虽然表述有些含糊，但如果理解为位数多的数一般情况下大于位数少的数，那么在仅比较位数的情况下，也可以说是正确的。但需要注意的是，在实际的数值比较中，位数只是判断大小的一个参考，具体还需要看每个数的具体数值。

从个位起，向左数第（ ）位是千位，第（ ）位是万位。判断 读万以内的数，是从高位起，按照数位顺序读。（ ）写万以内的数，从高位起，按照数位顺序写。（ ）比的三位数多1的数是101。（ ）3千克糖和3000克糖一样重。

这个题目确实存在一定的歧义。描述为“3个小朋友同时吃3个同样大小的苹果”，这句话可以有两种解读：一种是3个小朋友总共吃3个苹果，每人一个；另一种是每人吃3个苹果，总共9个。从原题的角度看，倾向于第一种解读，即1人1个。

这个。。题目本身是有歧义的 3个小朋友同时吃3个同样大小的苹果。这句话有两种理解：一是3个小朋友总共吃3个苹果，也就是1人1个 二是3个小朋友每人吃3个苹果，也就是1人3个 根据原题，倾向于第一种，但要理解成第二种也不能说错。

这是对的，可以说“一张脸”，也可以说“脸有多宽”，拇指成扁状，当然可以说拇指宽1厘米，而此题重在考察学生对1厘米的感知，故此题正确无误。