二年级数学提高题-二年级数学提高应用题

小学二年级下册期末数学拔高题试卷

÷3=4表示把12分成同样多的3份，每份是4。　 ( )我比电脑算得准(用竖式计算)(前三题每题2分，后三题每题3分，共15分)。

/5=0.6 1又3/5 就是6 所以右边是7：8 左边X=84。

本次期末检测中，二年级共有93人参加，全年级平均分93分， 90分以上的有85人，优秀率97%，及格率100%.典型错误举例 第一大题想一想，填一填。第5小题，数角的数量有学生犯错误。之前讲的比较少，对拔高的内容重视程度不够。

这一点，我们可以从期末试卷中可以感受得到，但是，我们也不难看九十分以上的人数还没有我们想象得那么多，下限的孩子也还是存在的，这说明，这份试卷还是注重了出卷的比重，既考虑到了大多数孩子，也照顾到了两头。题目有了一定的拔高，这本身也是符合知识规律的。

二年级数学拔萝卜的题目有哪些

二年级数学拔萝卜的题目有：题目1：猪和羊在菜地里拔萝卜，一共拔了840个。猪说：我们拔的萝卜一样多。羊说：不，羊拔的多一些。问：猪和羊最少拔了多少个萝卜？题目2：兔和羊在菜地里拔萝卜，一共拔了72个萝卜。兔子说：我们三个人中任何一个人都能拔和剩下人数一样多的萝卜。

遇到这种题目，要构造“隔板法”条件，即先保证每个小兔拔1个，那么还剩下6个萝卜，这6个萝卜之间有5个空隙，在保证每个兔子至少再拔1个的情况下，相当于在5个空隙中插3块隔板。相当于5个里面选3个，而且没有顺序，答案是5！÷(2！×3！)=4×5÷2=10。

拔萝卜的创意题目有很多，比如：萝卜保卫战，我与萝卜之间的战争，我与萝卜之间的爱恨情仇等等之类的。创意是创造意识或创新意识的简称，亦作“剙意”。它是指对现实存在事物的理解以及认知，所衍生出的一种新的抽象思维和行为潜能。

小班语言活动教案《拔萝卜》的答案如下：活动目标： 学习动作技能：学习双脚并拢、跳跃60厘米的线段，并掌握前脚掌轻轻落地的跳跃技能。 数学认知：能正确用数字表示点的数量，使点与数字相等。 游戏规则：在游戏过程中，能遵守游戏规则。活动准备： 道具准备：兔妈妈头饰一个，红、白萝卜若干，箩筐两个。

二年级最大填几和最小填几专项训练

1、二年级最大填几和最小填几专项训练如下：最大填几：一个三位数，它的百位数字比十位数字大1，个位数字比十位数字小2，这个三位数最大是多少？分析：我们可以先设十位数字为x，则百位数字为x+1，个位数字为x-2。根据题目条件，我们可以列出不等式：x-2。

2、最大填几训练：假设一个三位数，百位数字比十位数字大1，个位数字比十位数字小2。设十位数字为x，则百位数字为x+1，个位数字为x-2。由于三位数的百位不能为0，所以x最小为1。当x=1时，百位数字为2，个位数字为-1，不符合实际。

3、二年级最大填专项训练的技巧如下：理解问题，首先，要理解问题的要求，即用1到9这九个数填入九个方格中，每行、每列以及两条对角线上的数字之和都相等。找出规律，观察给出的数字，发现每个数字出现的次数都是偶数次，因此可以猜测每个数字应该放在哪些位置上。

4、做这类题目，就需要熟悉乘法口诀，先找出来，关于6的乘法口诀中，谁最接近57，我们马上会想到一句口诀：六九五十四！也就是说，括号里最大能填数字9，因为6乘9得54，最接近57，还满足了小于57的要求，如果再大一点，填写10的话，乘积就大于57了，显然不可以。

小学二年级下册数学训练题五篇

北京到大连，飞机票620元，火车票147元。乘火车比乘飞机大约便宜（）元。一本书一共有237页，大约还有（）页没看。一年级150人，二年级170人。两个年级共需要（）个一次性注射器。冷饮店原有矿泉水528瓶，卖出184瓶，大约还有（）瓶。上午卖出冰棒219根，下午卖出392根，今天大约卖出（）根。

二年级有少先队员44人，一年级比二年级的少15人，一年级有少先队员多少人？商店运回一车水果，每天卖7筐，卖了4天，还剩21筐，这车水果有多少筐？学校有图书200本，已经借出128本，剩下的每个班分8本，可以分给多少个班？小兔种了5行萝卜，每行9个。

【篇一】二年级小学生数学思维训练题 找规律填数：11（）、（）1（）、（）一个两位数，十位上的数字与个位上的数字之和是10，如果把这两个数字的。位置交换，所得到的数就比原数小36，这个两位数是（）。

二年级数学混合运算1000题,打印给孩子练一练!

总之，通过这份混合运算1000题的练习，二年级学生可以巩固基本数学概念，提高计算技巧，为后续学习打下坚实基础。家长和教师的支持与鼓励，将对提高学生的学习效率和兴趣起到关键作用。

这篇文章提供了一组针对二年级学生的混合计算题目，包括加减法和简单的除法运算。这些题目共计500道，涉及不同难度，旨在帮助孩子们巩固基础数学技能，如99-46+32=65-36+29，93-23+94=33-(39-23)，以及各种数字的加减混合和除法。

表内乘法和表内除法（二）连乘连除和乘除混合运算继续学习任务例6连乘连除想想做做练习十四《实验班》专题继续2×3×4=2436÷4×3=276928424不管是连乘、连除，还是乘除混合运算，一般是从左往右依次计算。